劉幼生是武鋼焦化公司電工、高級技師、中共黨員，今年53歲。劉幼生把“爭做一名知識型員工”作為自己的人生坐標，通過讀書自學，使他有了深厚的專業理論功底，在生活和事業上搭建了一座堅實的橋梁，并用所掌握的知識打開智慧之門。在38年的工作歷程里，他收獲了40項發明創造成果和兩項國家專利，其中13項技術成果填補了國內同行業空白，為企業創造了3000多萬元的經濟效益，被職工親切地喻為“工人發明家”。2002年，他發明的“電動旋轉式無塵黑板”獲得香港、倫敦和聯合國教科文組織舉辦的國際發明博覽會三枚金獎，同年，他作為“中華大地之光”百佳新聞人物，在人民大會堂受到中央領導的親切接見。2004年，他作為湖北省唯一一名高技能人才參加北戴河專家休假，受到國家副主席曾慶紅等中央領導人的親切接見。2005年，他研制的“皮帶漏斗堵塞傳感器”摘取了全國第十五屆發明展覽會金獎。

　　劉幼生立足崗位，以永不疲倦的學習精神、永不滿足的創新精神、永不言悔的奉獻精神，成為知識經濟時代的知識型員工，先后獲得了全國技術能手、全國五一勞動獎章等榮譽。2005年，他獲得了全國勞動模范稱號，并成為“2005年武漢十大新聞人物”。2006年，他獲得了國務院國資委知識型職工標兵稱號。

　　國務院國資委副主任王瑞祥在劉幼生家中看完他的發明專利技術演示后，感慨地說：“要是我們的工人都像劉幼生那樣，那么將大大加快全面建設小康社會的進程。”劉幼生的事跡先后在《人民日報》、《工人日報》、《長江日報》、《中國冶金報》等國家和省市報刊顯要位置刊登，并在多篇文章里發表了評論員文章。2005年和2006年，劉幼生的事跡同在國家及省市報刊主流媒體上宣傳報道，還在全國120多個網站登陸。

　　在學習中積蓄知識力量

　　學習來源于需要和責任。在武鋼，有這樣一種理念：“我們學習，享受成長的快樂；我們創造，享受成功的快樂；我們奉獻，享受尊重的快樂。”正是在這種尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的濃厚氛圍中，劉幼生在發明創造的道路上，以樹立終身學習為己任，不斷學習和積累知識，拓寬知識領域，不斷用科學技術武裝自己，成為專業上的行家里手。

　　1971年，劉幼生來到當時的武鋼焦化廠當上了一名電工。由于只有初中一年級文化，他連代數開方都看不懂。為了當好一名工人，勝任崗位工作，在師傅們的鼓勵下，他開始抓緊時間學習。每天上班路上是劉幼生學習的“黃金時間”。公共汽車人多擁擠，他就一只手抓著欄桿，另一只手把書舉過頭頂，仰著脖子看；乘輪渡，別人搶座位他搶有燈光的地方看書。

　　劉幼生憑著堅定的信念和頑強的毅力學而不厭，僅用兩年時間他就自學完了初中、高中的全部課程。緊接著他又自學完了電工專業初、高級教材，選學了“晶體管電路”、“數字脈沖技術”等工業自動化大專課程和計算機應用知識。知識使理想插上騰飛的翅膀，學徒期未滿，他就能獨立處理設備故障，并在廠里舉辦的技術運動會上奪得技術狀元。

　　他認為，在當今科學技術高速發展的時代，創建學習型企業，成為知識型員工，是時代要求。因此，在38年漫長的工作生涯里，他掌握了電子、機械、化學、創造學等多方面的知識，系統地學習研究了涵蓋了“頭腦風暴法”、“組合發明法”等《創造學》及現代邊緣學科，這些知識使他的發明創造事半功倍，如虎添翼。2006年，他又相繼研讀了《創造力理論與科技創造力》、《班組團隊創造力開發》、《變頻器的應用與維護》的電工前沿教材，這為他建立了此前從未掌握的新的知識體系，使他在創造發明的大道上更加如魚得水。為他的創造發明揚帆遠行打下了堅實的基礎。

　　在創造中體現知識價值

　　創新是創造性的實踐。劉幼生作為一個普通的工人，在平凡的崗位上，38年如一日，憑著強烈的事業心和責任感，自主創新，辛勤耕耘，走上了一條“以學習促進工作，以工作帶動學習”的一條道路。他圍繞武鋼企業生產設備上的難點解決難題，取得40項發明成果，15項成果獲得全國、省市及武鋼發明獎。

　　當他看到設備因為頻頻發生故障而給企業造成巨大經濟損失，看到朝夕相處的工友因為設備缺陷而導致人傷事故，他感到自己有責任也有義務用崗位創新去為企業排憂解難。他決心運用所學知識去做一個勇敢的“拓荒者”，走前人沒走過的路，針對企業急需解決的重大生產、安全難題進行攻關。

　　焦爐撈粉焦的大抓斗一向由工人在上面操作，下面就是水溫高達90度的熄焦池，含有害物質的水蒸氣直撲人面，而且稍不小心，就會釀成嚴重的人身傷害事故。劉幼生臨危受命，主動承擔起設計新裝置的重任，讓職工安全地在地面遙控作業。經過30多次失敗，他終于設計出一套“單線遙控技術”。這項成果達到當時國內領先技術水平，在第四屆全國發明展覽會上倍受青睞，140多個廠家有意引進。

　　80年代中期，劉幼生所在的煉焦車間有一年竟然連續兩次發生熄焦車撞人事故。劉幼生前后歷時3個月，研制出了“熄焦車自動雙音報警器”。這項裝置投入使用后，熄焦車道上再也沒有發生過人傷事故，并在全國冶金機械行業全面推廣。緊接著，“消火車身關門信號裝置”、 “攔焦車與推焦車的信號連鎖”等發明成果從他手中誕生，紛紛在省市和全國獲獎，填補了國內同行業的空白。1987年，他以優異成績被武鋼破格聘為技師，成為武鋼首批工人技師中最年輕的一員。

　　除了崗位發明，劉幼生還把目光投向社會效益的發明領域。“電動旋轉式無塵黑板”是劉幼生所有發明成果中獲獎級別最高的。這項成果，因其關愛教師的身心健康，具有重大的社會意義，先后獲得了香港、倫敦和聯合國教科文組織舉辦的國際發明博覽會三塊金獎。2001年，劉幼生先后收到英國倫敦應用技術研究院“高級研究員”聘書和香港特區政府授予的“世界科學技術發展成就獎”的證書。

　　2005年，他研制的“皮帶漏斗堵塞傳感器”摘取了全國第十五屆發明展覽會金獎，來不及品嘗喜悅，他又一口氣完成了“焦爐爐頂吊車安全報警裝置”的發明，保障了職工生產安全。2006年，劉幼生在工余時間，把研制出“城市機掃車”，使環衛工人從繁重的勞動中解放出來，目前已申報國家專利。該成果如果進行產業化開發推廣，將會產生巨大的社會效益，為“城市美容師”帶來福音。

　　在領跑中打造知識型團隊

　　劉幼生不僅自己搞發明，同時他深刻認識到，隨著企業樹立和落實科學發展觀，實施跨越式發展戰略，對一線職工消化、吸收和維護的技術要求越來越高。在科技技術高速發展的時代，需要大批知識型、自主型、發明創造型工人，他努力做一個領跑者，打造創知識型團隊，帶動更多的職工，加入到立足崗位自學成才的行列中來，為建設創新型國家作出自己的貢獻。

　　在武鋼焦化公司，他先后帶過4個徒弟，2人走上管理崗位。有2個徒弟連續四年獲得焦化公司技術比武的狀元。徒弟們先后完成8項技術革新，其中2項成果獲得第十四屆和第十六屆全國發明展覽會銀獎。

　　他著力組建學習型班組，使更多職工投身到“創建學習型組織，爭當知識型職工”活動中來。在上世紀90年代初，劉幼生在班組發起成立了“一煉焦電工班讀書自學小組”。通過勤奮學習，班組11名成員運用所學完成了“單斗車極限控制技術”等20項技術革新。讀書小組2000年獲得了全國總工會授予的“全國讀書自學先進集體”的光榮稱號。2001年，中央電視臺《當代工人》欄目，介紹了電工班的做法。

　　他致力于創建一批學習知識型型團隊。2000年以來，他在武鋼和焦化公司成立了四個“知識型團隊”，即“焦化技師協會”、“武鋼發明愛好者沙龍”、“武鋼工人科技園”、“武鋼雙休日發明學校”。在這些協會，劉幼生親自擔任講課老師，組織課題攻關。協會培養了大批一線知識型人才，挖掘了大批智慧型技師資源，為武鋼培養了一大批知識型、創新型人才。截止2006年9月份，以劉幼生為理事的武鋼焦化公司技師協會共完成技術攻關112項，創經濟效益1600萬元，這些成果中有7項獲得國家專利，并獲得全國發明展覽會1金3銀2銅，以及“漢城國際發明展覽會”銀牌。

　　在劉幼生的影響下，武鋼焦化公司創建學習型企業碩果累累，2005年獲得湖北省創建學習型組織標兵單位；全國總工會創建學習型企業研討會在武鋼焦化公司召開，劉幼生所在的公司成為全國創建學習型企業的典范。武鋼焦化公司創建學習型企業活動高潮迭起，成立30多個“班組讀書自學小組”；開展“學習培訓年活動”，進行了全員技能過關考試，提高了公司職工的整體素質。

　　劉幼生認為，做一名新時代知識型工人，就要緊跟時代的步伐，不斷學習和超越自己。在知識經濟時代的今天，作為一名高級技師，他以嶄新的、飽滿的熱情在知識的海洋里不懈追求，以堅實的步伐，勇往直前，帶領他的工友，為建設知識型社會、知識型企業，促進企業持續健康的發展譜寫新的篇章！