校企對話大學(xué)生到底是多了還是少了？

【中圖社】６１０萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生今年要找工作，２００７年和２００８年畢業(yè)的大學(xué)生分別還有１００萬人和１５０萬人沒有找到工作。今年如此嚴峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，成為兩會上代表關(guān)注的一個熱點。代表們發(fā)現(xiàn)，一方面，大學(xué)生找不到工作，另一方面，有的用人單位又抱怨招不到滿意的大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生到底是多了還是少了？３月６日，在山東省代表團住地的餐桌上，部分大學(xué)校長代表與企業(yè)負責(zé)人代表聚在一起，就這個話題展開了一場對話。大學(xué)生多了還是少了？王志民（全國人大代表、山東省政協(xié)副主席、原山東師范大學(xué)副校長）：目前我國各類高等教育總規(guī)模超過２７００萬人，高等教育毛入學(xué)率達到２３％。與我國１３億人口的總量和經(jīng)濟社會發(fā)展水平相比，大學(xué)生數(shù)量遠遠沒有過剩。西歐國家適齡青年高校入學(xué)率都在３５％以上，但并沒有出現(xiàn)大范圍的就業(yè)難。為什么那么多大學(xué)生找不到工作？是我們培養(yǎng)的大學(xué)生不符合用人單位需要，人家想要的沒有，找上門去的人家又不要。徐丙垠（全國人大代表、山東科匯電氣股份有限公司董事長）點頭表示贊同說：確實，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)雖然多，但符合我們要求的人選太少了。我們每年招不少學(xué)生，來了就能干活的學(xué)生很少，讓我們很頭疼。黃鳴（全國人大代表、山東皇明太陽能集團公司董事長）：大學(xué)生過剩只是一種表面現(xiàn)象，實際上，企業(yè)招人比大學(xué)畢業(yè)生找工作還要難。我們企業(yè)每年都有幾百個專業(yè)性、基礎(chǔ)性的崗位空缺，卻沒有大學(xué)畢業(yè)生愿意去干。王志民：一些大學(xué)畢業(yè)生之所以找不到工作，主要原因是個人素質(zhì)達不到用人單位要求，又好高騖遠不愿選擇基礎(chǔ)性崗位。學(xué)校培養(yǎng)的人才與市場需求像兩股道上跑的車，產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性錯位。大學(xué)生為什么不受市場歡迎？徐丙垠：眼高手低、不負責(zé)任，是部分大學(xué)生身上存在的最讓用人單位頭疼的問題。很多單位都需要大學(xué)生從一線做起，但有很多大學(xué)生吃不了苦，不等鍛煉期滿就走了。當(dāng)前的大學(xué)生過剩是一種結(jié)構(gòu)性過剩，大量基層單位等著大學(xué)生前去建功立業(yè)。王守東（全國人大代表、山東泰山鋼鐵集團有限公司董事長）插話說：是啊，這是大學(xué)生的一個通病，我們給剛畢業(yè)的大學(xué)生每月開１０００元的工資，大學(xué)生還不愿意干。黃鳴：我也有同感。我們企業(yè)每年招四五百名大學(xué)生，最后只能留下１／５左右。其實，這些崗位上升空間很大，不經(jīng)過基層鍛煉是不可能成長起來的，沒有企業(yè)會傻到“花金子價買饅頭吃”。王志民：市場對人才的需求是多樣化的，既要有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)，更要有完善的人格。學(xué)校只教會了學(xué)生考試拿高分，但沒有教給學(xué)生如何吃苦耐勞，與人合作，這確實是學(xué)校和社會教育的不足。徐丙垠：每個企業(yè)都希望大學(xué)生來了就能干活，可以現(xiàn)在幾乎沒有大學(xué)生能做到。黃鳴：我感受最大的是，大學(xué)生畢業(yè)后走上社會，但適應(yīng)社會的心智還不成熟，動手能力和獨立思考能力缺乏。大學(xué)作為大學(xué)生的生產(chǎn)商，生產(chǎn)出不符合我們需要的“產(chǎn)品”，考慮過我們用人單位的需求嗎？很多用人單位不愿為不能很快頂崗的大學(xué)畢業(yè)生再付一筆昂貴的專業(yè)培訓(xùn)費用，近年又出現(xiàn)了一種就業(yè)率與學(xué)歷的“倒掛”現(xiàn)象，即研究生就業(yè)不如本科生，本科生就業(yè)不如高職生。很多人更愿意選擇容易就業(yè)的學(xué)科專業(yè)，甚至放棄讀研究生、讀本科的機會。大學(xué)：“計劃”樹結(jié)不出“市場”花徐丙垠：隨著高等教育大眾化時代的到來，學(xué)校培養(yǎng)人才的標準如果能與市場需求接軌，將形成龐大的人力資源，否則有可能成為社會的包袱，增加大學(xué)生就業(yè)難度。宋益喬（全國人大代表、聊城大學(xué)校長）：我們也知道這樣的大學(xué)生不受市場歡迎。但大學(xué)受的限制太多，沒有辦法。比如說，我們要上一個有市場前景的專業(yè)，但不在專業(yè)目錄上，那就不能上。新上專業(yè)報批過程要長達一兩年，等批下來，市場也許就變化了。再比如說，我們想增加實踐性課程，但每個專業(yè)開多少課程，課時各占多少比例，都有明確規(guī)定，增加實踐課并不容易。王志民：大學(xué)沒有自主權(quán)，從招生計劃到辦學(xué)專業(yè)，大學(xué)都說了不算。由于經(jīng)費、高校評估標準等引導(dǎo)作用，很多大學(xué)熱門專業(yè)過于密集，與就業(yè)市場需求不協(xié)調(diào)。近年來，很多大學(xué)定位不清晰，盲目追求“大而全”，都想辦成綜合性大學(xué)，拼命“升格”、上層次，高職要升本科，本科想上碩士點，有了碩士點想上博士點，不同類型的高校都往一條路上擠。與此相對應(yīng)的是，一些高校的特色在逐漸喪失，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難就難以避免。黃鳴：這兩年，為了培養(yǎng)自己需要的學(xué)生，我們與大學(xué)聯(lián)辦專業(yè)，從大二開始選拔熱愛我們專業(yè)的學(xué)生，與學(xué)校共同培養(yǎng)。企業(yè)提供教學(xué)大綱，專業(yè)課按照企業(yè)需求設(shè)置，我們邀請國內(nèi)外專家給學(xué)生講課。這樣的大學(xué)生畢業(yè)后，既熟悉、熱愛這份工作，我們也減少了培養(yǎng)成本。王志民：這是一個好辦法。大學(xué)生不受市場歡迎，關(guān)鍵原因是大學(xué)不需要對市場負責(zé)，校長不需要研究市場需求，只要對政府負責(zé)就行了。要解決大學(xué)生培養(yǎng)機制、就業(yè)難問題，必須給大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)，讓大學(xué)根據(jù)自己的辦學(xué)定位以及社會評價，調(diào)整辦學(xué)目標。否則，學(xué)校只能在“計劃”下，“生產(chǎn)”出無法滿足社會需要的大學(xué)生“產(chǎn)品”來。