發(fā)展社區(qū)教育　創(chuàng)建學習型社區(qū)

　　社區(qū)是社會的細胞，是社會構(gòu)成的基本單元，發(fā)展社區(qū)教育，創(chuàng)建學習型社區(qū)是我國邁向?qū)W習化社會的重要步驟和根本途徑。

　　何謂“學習型社區(qū)”，在理論上仁者見仁，智者見智，但在實踐操作上，至少有三個層面的含義。

　　第一是在宏觀層面上，應(yīng)形成一種良好的社區(qū)氛圍，使終身教育和終身學習的觀念得到廣泛的普及和認同，同時社區(qū)內(nèi)發(fā)展和完善各種教育活動的條件與設(shè)施，為社區(qū)成員的終身學習提供各種便利，保障和滿足社區(qū)成員的學習基本權(quán)利和終身學習的需求，使人人學習機會均等、人人有學習愿望、處處有學習場所、事事有學習機會。

　　第二是在組織層面上，社區(qū)視學習為組織的生命源泉，社區(qū)的各級組織，如企業(yè)、機關(guān)和事業(yè)單位、街道、樓組乃至家庭，都積極推動學習活動在本組織內(nèi)的開展，形成學習型的組織。

　　第三是在個體層面上，要求社區(qū)的每個成員都自覺地將終身學習作為一生的實踐活動。學習，特別是持續(xù)不斷的學習將成為每個社區(qū)居民生活方式的選擇，學習將貫穿人的生命過程的始終。

　　創(chuàng)建學習型社區(qū)是在我國社區(qū)教育不斷推進，并發(fā)展到一個新階段，登上一個新平臺的邏輯性延伸，是社區(qū)教育追求的目標。而在創(chuàng)建學習型社區(qū)中社區(qū)教育的作用越來越突出和重要。

　　(一)創(chuàng)建學習型組織是社區(qū)教育的重要內(nèi)容，也是發(fā)展學習型社區(qū)的重要抓手。如果我們將學習型社區(qū)比作高樓大廈，那么千千萬萬的學習型組織和學習型個人就是大廈的基石。創(chuàng)建學習型社區(qū)，關(guān)鍵是讓每一個細胞活躍起來，只有每一個細胞，各種組織成分都“學習化”，學習型社區(qū)才有堅實的基礎(chǔ)。學習型組織是社區(qū)教育的一種重要形式。

　　(二)創(chuàng)建學習型社區(qū)是一個雙向互動的過程，其另一個基礎(chǔ)在于社區(qū)全體成員普遍參與和積極投入。居民是創(chuàng)建學習型社區(qū)的主體和動力源泉，只有全體居民廣泛參與，才能逐步培養(yǎng)歸屬感、認同感，培養(yǎng)現(xiàn)代社區(qū)意識。

　　創(chuàng)建學習型社區(qū)不僅僅是一個結(jié)果，更是一個發(fā)展過程，其工作的著力點主要有三個方面：

　　首先，努力營造社區(qū)內(nèi)的學習氛圍，激發(fā)學習意識和學習積極性。重視社區(qū)的文化建設(shè)，引導社區(qū)居民樹立正確的價值觀、科學的思維方式，不斷提升對終身學習的認識，從而能夠主動地參與到社區(qū)教育和學習型社區(qū)的創(chuàng)建活動中。

　　其次，充分利用各種資源，培養(yǎng)社區(qū)持久發(fā)展的能力。創(chuàng)建學習型社區(qū)需要豐富的教育資源作為支撐，但社區(qū)教育不是社區(qū)與教育的簡單疊加，也不是社區(qū)內(nèi)各類教育的簡單疊加，而是教育與社會的有機融合，是社區(qū)內(nèi)各種教育要素的集合、協(xié)調(diào)和互動。社區(qū)教育的著眼點是對現(xiàn)有社區(qū)教育資源的盤活和充分開發(fā)，最大限度地實現(xiàn)資源共享。

　　各個社區(qū)從實際出發(fā)，依據(jù)自身的特點，整體性重構(gòu)社區(qū)內(nèi)的各類教育，形成有助于人的可持續(xù)學習和發(fā)展的學習制度。用構(gòu)建學習型組織的理念，創(chuàng)新教育培訓方式，形成全員、全程、全面的社區(qū)教育框架。

　　第三，拓展社區(qū)居民參與社區(qū)學習的空間，培育社區(qū)教育新的增長點。拓展社區(qū)學習化空間，要沖破學校與社會的藩籬，實行教育空間的多形式組合，比如學校教育向社會教育開放，社會教育向?qū)W校教育滲透，家庭、學校、社會良性互動；普通教育、職業(yè)教育、成人教育相互銜接；遠距離教育與近距離教育結(jié)合、正規(guī)教育與非正規(guī)教育、非正式教育結(jié)合等。同時，要設(shè)計各類豐富多彩，形式多樣的學習活動載體，促進社區(qū)教育、科技、文化、體育、健康、閑暇等活動的整合。要培育教育新的增長點，關(guān)注弱勢人群和特殊人群的教育需求，通過下崗人員再就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓、弱勢人群提高生存技能培訓、流動人群適應(yīng)城區(qū)社會生活培訓和老年人群社會文化生活教育等，開展有針對性地教育服務(wù)。