| 關于職業學校職業指導課程構建的思考 | | 更新時間：2007-05-25 來源：互聯網 | | 一、職業指導課的具體目標與任務
1．根據問卷調查統計的分析情況，對學生進行學校、專業的介紹。幫助學生了解職校不同階段的學習情況和基本要求，了解所學專業在社會經濟中的特殊地位和作用，認識本專業相對應的職業群及相關職業群的素質要求，從而使學生明確學習方…… | | 關鍵字：科學 研究 教育 教師 中等職業 文化課 基礎課 培訓機構 | | |
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| 企校聯辦：職教發展的出路 | | 更新時間：2007-05-25 來源：互聯網 | | 1996年5月《職業教育法》正式頒布以來，青島市以貫徹實施《職業教育法》為根本，推動全市職業教育穩步健康地發展，使全市職業教育始終保持著良好的發展勢頭。多年的實踐使我們深深地體會到：產、教結合，企、校聯合是職教發展的必由之路�！� | | 關鍵字：科學 研究 教育 教師 中等職業 文化課 基礎課 培訓機構 | | |
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| 職業教育新一輪發展的根本出路何在？ | | 更新時間：2007-05-25 來源：互聯網 | | 新中國成立后，黨和政府重視職業教育。在十年文革動亂中職業教育受到摧殘，高中階段中等教育淪為單一的普通高中模式。三中全會之后，各類職業教育得到恢復和發展。到目前全國高中階段中等職業教育與普通高中的在校生比例大致達到６∶４，經濟發達地區有的達到７∶３或接近７∶３�！� | | 關鍵字：科學 研究 教育 教師 中等職業 文化課 基礎課 培訓機構 | | |
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| 牽住教改“牛鼻子” | | 更新時間：2007-05-25 來源：互聯網 | | 縱觀兩年多來高等職業技術教育的改革與發展，一個鮮明的特點就是思路明確：以教學改革為核心，以教學基地建設為重點，不斷提高教學質量，努力辦出高職高專教育特色。兩年來，各相關部門抓規范、促建設，使高職的教學基本建設正朝著能夠滿足教學工作要求的目標前進�！� | | 關鍵字：科學 研究 教育 教師 中等職業 文化課 基礎課 培訓機構 | | |
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| 西部大開發與大力發展職業教育 | | 更新時間：2007-05-25 來源：互聯網 | | 西部大開發世人矚目。西部大開發對職業教育意味著什么，職業教育又將如何呢？
一、西部大開發首先是人力資源的開發，需要大力發展職業教育吳邦國副總理視察云南時強調，西部大開發主要是通過西部地區人民群眾自力更生，艱苦奮斗來完成。在這里，西部地區人民群眾是西部…… | | 關鍵字：科學 研究 教育 教師 中等職業 文化課 基礎課 培訓機構 | | |
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| 西部大開發職教要先行_職業教育論文 | | 更新時間：2007-05-25 來源：互聯網 | | 2000年6月****總書記在寧夏、甘肅考察工作時強調指出：“人才是決定我們事業成敗的一個關鍵因素。西部大開發，人才是關鍵。”“西部地區在考慮發展思路、制定發展規劃時，都要制定人才規劃和政策措施”�！敖鉀Q人才問題，既要立足當前，又要著眼未來；既要注重使用現有人…… | | 關鍵字：科學 研究 教育 教師 中等職業 文化課 基礎課 培訓機構 | | |
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| 提高學生英語學習興趣的理想方法 | | 更新時間：2007-05-25 來源：中華職工學習網 | | 英語學習興趣低下，是英語學習的主要情感因素之一。心理學的研究表明：英語學習興趣低下與各項英語學習（聽、說、讀、寫、譯及綜合語言知識）均呈現顯著的負值相關。特別是“說”更為顯著。因此，需要我們從教學實際出發，探索出解決英語學習興趣低下的方法。經過多年的嘗試、實踐…… | | 關鍵字：科學 研究 中學 教師 教學任務 備課 授課 輔導 批發作業 考試 考核 | | |
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| 歸納和總結是英語學習中的有效途徑 | | 更新時間：2007-05-25 來源：中華職工學習網 | | 所謂系統的學習,就是要側重于歸納和總結.這里指的歸納和總結并不只是在復習階段的做法,是指教師在教學過程中,應善于歸納和總結已學過的和某些未學過的知識,使之成為知識鏈,顧及初中生的心理特點,便于理解和擴大知識面,讓單調的課本知識變成積極充實的內容,繼而成為學生努…… | | 關鍵字：科學 研究 中學 教師 教學任務 備課 授課 輔導 批發作業 考試 考核 | | |
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| 充分發揮思想品德電教教材的功能 | | 更新時間：2007-05-25 來源：互聯網 | | 思想品德電教教材的廣泛使用，給思想品德教學注入了新的活力，促進了教學改革與教學質量的提高。但 是，目前在發揮思想品德電教教材的功能上，存在以下三種急需解決的問題：一是利用率低，通常是上研究課 或有人聽課時用，其他時間少用。二是使用目的不明確，只求教學形式多樣，…… | | 關鍵字：科學 研究 小學 教師 教學任務 備課 授課 輔導 批發作業 考試 考核 | | |
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| 思想品德課導行略談 | | 更新時間：2007-05-25 來源：互聯網 | | 明理、激情、導行，是思想品德課三位一體的任務。三者緊密聯系，互為促進。理是情和行的基礎，情是理的深化，是行的支柱，行是理和情的目標。思想品德課的最終落腳點是指導學生的道德行為。思想品德課教學如何對學生導行呢？…… | | 關鍵字：科學 研究 小學 教師 教學任務 備課 授課 輔導 批發作業 考試 考核 | | |
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