“走后門”是大學生就業唯一的出路？

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在2009年的遼寧省政府工作報告中提到，將加大對城鄉困難家庭高校畢業生就業援助力度，將創業扶持政策擴大到所有勞動者，城鎮等級失業率控制在4.3。金融危機的沖擊下，部分企業面臨裁員，一些大學畢業生面臨著更為嚴重的就業抉擇，本屆兩會上，大學生就業成為委員們熱議的重要話題。□對話背景大學生也是普通勞動者記者：現在有一種看法，認為到處都是大學生，他們已經不是稀罕物，這樣的觀點你們是否認同？張思寧：現在的大學普及率很高，就業已經不是20年前的“學歷”時代，大學本專科畢業不算高等人才，更不是“天生”的未來領導干部。現在的大學生就是普通勞動者，能找到工作的，不一定就是當年高考成績高的或是考入好大學的，關鍵得看自己的真實能力有多強。劉志超：我作為大學教師，認為大學的素質教育更為重要。選拔人才需要不拘一格，按照老的舊模式教育出的學生不一定就適合現在社會的需要。金憲：現在的大學生，個別人并不一定真正有能力，也讓人不放心，現在的社會腳步很快，我們這些做企業的，就需要別人幫著分憂，而不是讓我們去操心。企業高端人才稀缺記者：假設諸位是人事處處長，選擇新來的職（員）工，你們希望是什么樣的？金憲：只要是能夠為企業創造價值，我就愿意用他（她），越是高薪人才，我越感興趣。我曾經設立了一個年薪80萬元的高管席位，但是過了2年了，仍然沒有找到。然后，找年薪50萬的，我找到了兩位。但是在10萬元這個層次的，我就能找到一些。年薪2~3萬的到處都是，你可以問其他做企業的，現在有多少人不能就業，企業就缺多少個位置。張思寧：更可以這樣說，現在的社會是個“業績社會”。現在的社會招聘已經透明了，想當事業編和公務員，你分數不夠，提檔都提不出來，即使家里有關系、有“門子”，可能也使不上勁，最好別指望“腐敗運作”。而且，即使走上這個位置，沒有能力位置也會不保。在校大學生都該去實習記者：諸位認為應該如何破解就業瓶頸？劉志超：大學里真正實踐的機會太少了，如果你注意就會發現，在大學里的那些愿意參加活動的活躍分子，就業率會高一些。學校和政府就應該聯系各級企業，學生從大二、大三就開始走進公司工廠等進行實習，不用簽正常的合同，給些基本工資，一方面是增加大學生實踐能力，另一方面也是讓大學生活更加豐富。張思寧：很多家長認為，孩子考上大學就行了，就業的事情到時候再說。其實，人每個階段都是需要奮斗的，這個階段不努力就會在下個階段敗下陣來。大學生就應該像洛克菲勒家族的教育方式一樣———上了大學，就得自己去奮斗掙錢。金憲：我現在需要的就是“成手”。員工越能做事，企業領導越高興。我是在外國留學回來的，如果不是“洗盤子”等經歷讓我增加見識，我也不會有自己的企業。學歷不是絕對的，我現在需要的是“學歷 能力 本領”的人才，企業都需要這些實踐能力很強的人。“第一桶金”從見習工資開始記者：但現在的問題是，大學生想就業很難，三位是否能給他們一些建議？張思寧：現在的工作想一次性“到位”，基本是不太可能。大學畢業不是最后一課，因為社會也是一座大學，學習社會經驗是一個必要的過程。如果你選擇工作需要把工資從低到高排列，不要挑工作條件，只要是個讓你能學到東西的工作，就應該試試。劉志超：看一下報紙，現在的招聘廣告上都寫著“要求若干年經驗”和“有經驗者優先”。這個經驗可能就是“見習工資”構成的。“政府埋單”大學生見習基地，雖然是個好的方式，但這個方式固然需要財政支持以及一個過程。而你主動去找一個“見習工作”就可以縮短自己的就業時間，早點得到正式工作。金憲：我現在看人喜歡看能力，然后是態度。一個大學生站在我面前，如果他（她）讓我知道，他（她）很坦誠，愿意為公司出力而不是來挑工資的，我可能就會接受這個人。所以，大學生在前兩年的工作中，就當成是“見習”，不要想著如何掙錢，這樣才能在日后得到更好的職位，讓自己更加滿意。