中國崛起：需學習再學習

前天，新華社專門發表長篇新聞述評，把“44次”定格為“加強黨的執政能力建設的重要舉措”。倘若僅置于迎接中共十七大召開的“輿論需求”考量，這篇“44次”長文顯然是中共十六大以來5年間回顧性成就報道的其中一“章”。

然而，就早報評論員所識，這篇長文所涵蓋的內在價值，遠遠超越一般的成就報道，也不只是為了起到“引導”和“示范”，其更具“內在價值”和緊迫性的，是其政治價值，是向全黨及全社會揭示一個嚴肅的命題：中國和平崛起，亟待學習再學習！

中華民族是一個勇于和善于學習的民族，此前不論，僅從中共十一屆三中全會算起，已歷時29年的改革開放，其每一次重大的體制變革和制度創新，都依賴于重大理論突破作為先導，而每一次重大的理論突破，又都得益于中共乃至整個中華民族勇于和善于學習當代人類文明的成就作為思想解放的前導。

毫無疑義，中央政治局定期組織集體學習，是世界政黨發展史上一個很少見的現象。然而，依早報評論員所見，這樣一個看似少見的現象，對今天的中共領導層而言，卻是一種順應和把握時代發展大勢，提高中共執政能力，帶領中國各民族、全社會實現由“傳統國家”向“現代國家”的艱難轉型，實現中華民族復興偉業，必要且必需的學習精神。

86年的中共歷史反復揭示：一個執政黨，只有勇于學習，才能充滿希望富有生命活力并保持先進性，只有善于學習，才能與時俱進擔當國家中興之中流砥柱。

中共十六大以來的5年，全球化洪流滾滾而來，人類科技進步日新月異，知識更新速度加快，世界時局和國際地緣政經態勢復雜多變，這股大潮帶給中國的機遇大于挑戰；置于國內視野，改革開放發展穩定新舊矛盾交織積累，社會多元化帶來的價值多元、利益多元、沖突多元，呈現出一系列的新情況和新問題。所有這些矛盾沖突躲不過，避不了，惟有咬緊牙關，深化改革，方可予以逐一舒緩和消弭。

深化改革離不開理論創新，理論創新有賴于更大范圍、更廣幅度、更深程度的思想解放，而學習———以更開闊的心胸和更求真務實的心態，海納百川，博采當代政治、經濟、軍事、法制(治)、民主、文化、歷史、社會、黨建、國際關系、外交、科技等人類文明的最新成果，中華民族才能求到進一步解放思想的鑰匙。

有心的人們只要稍稍擠點時間梳理中央政治局集體學習的內容，就會欣喜地發現，44次學習，每一次都不是為學習而學習，都不是照本宣科，圖個形式，而是次次緊扣并圍繞改革開放、體制轉型、制度創新、社會和諧、法制(治)建設等面臨的重點熱點和難點問題，極具針對性。實務層面，提升治國理政，推行善治的思想理論水平；宏觀層面，提升致力于引領國家科學發展、社會持續進步的前瞻眼光和戰略思維能力。

中共十六大以來的5年，從國家政治文明、物質文明、精神文明到百姓福利改善，其不同程度的突破或進展，很大程度上受益于中央政治局持續的集體學習帶來的思想智慧、改革勇氣及政策的更具“民本”性。

從“學習型政黨”到“學習型社會”，于中國和平崛起是一個不可或缺的整體性思想文化轉型的“精神基礎”。人們欣喜地看到，“44次”已在黨內產生相當的放大效應。僅以上海為例，在新近試行的《市級機關創建學習型機關評價指標體系》中，公務員每年要完成6-12本書的閱讀，這是以制度方式“勸學”并“驅之從善”……總之，學習會使民族和全社會耳聰目明，于構建學習型社會，“44次”———中央政治局這個頭帶得好！