[云南]確立職業教育三大目標

    通過３年的努力，形成一批辦學特色鮮明，辦學質量、規模、效益突出的職業院校。

    到“十一五”期末，中等職業學校與普通高中招生規模和在校生規模大體相當，高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上

    職業院校每年為各行各業培訓的人次達到當年所招學歷教育學生的人數；各級各類培訓機構每年開展農村實用技術培訓５００萬人次

    近日公布的中共云南省委、省人民政府《關于大力推進職業教育改革與發展的意見》，明確提出云南省近五年內職業教育改革與發展目標，并對深化職業教育辦學體制和運行機制改革等提出明確要求。

    《意見》提出，云南省職教改革與發展的三大目標分別是：一、通過３年的努力，扭轉職業教育發展徘徊不前的局面，形成一批辦學特色鮮明，辦學質量、規模、效益突出的職業院校，使全省職業教育走上持續快速健康發展的軌道。二、到“十一五”期末，中等職業學校與普通高中招生規模和在校生規模大體相當，高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上。在校生規模１６００人以上的中等職校達１００所。

    其中，國家級重點中等職業學校達到５０所。完成１００個骨干專業建設，培養２００名學科帶頭人，依托現有條件高標準建設一批職業教育公共實訓基地。三、職業院校每年為各行各業培訓的人次達到當年所招學歷教育學生的人數；各級各類培訓機構每年開展農村實用技術培訓５００萬人次。

    為確保三大目標的實施，云南省將采取多項措施，繼續深化職業教育辦學體制和運行機制改革。通過簡政放權，擴大職業院校的辦學自主權。推進公辦職業院校辦學模式改革，把畢業生就業率作為評價辦學質量和效益的主要標準，以推行“訂單式”培養為突破口，促進職業教育人才培養模式從計劃培養向市場導向轉變，從專業學科本位向職業崗位能力本位轉變；同時，深化人事、內部分配制度。積極鼓勵和支持有條件的單位、社會組織和個人舉辦職業院校和職業培訓機構，對民辦職業院校在土地使用、稅收等方面享受與公辦學校同等優惠政策。各級政府要按照擴大規模、提高質量、培育特色的原則，統籌區域內職業教育和培訓資源，打破條塊分割和部門界限，以優質骨干學校為“龍頭”，通過整合、聯辦、劃轉、置換等多種形式，盤活并優化職業教育資源。要嚴格防止職業教育資源流失，不得把職業教育資源用于發展普通教育。從現在起到２０１０年，中等職業學校原則上不再升格為高等職業院校或并入高等學校，專科層次的職業院校不再升格為本科院校。

    為加強職業教育工作的組織領導，云南省將成立由省委、省政府分管領導和相關部門領導組成的省級職教領導小組，主要負責制定全省職教改革與發展的政策措施，統籌協調并研究解決職教改革與發展中出現的重大問題。各州市政府要對所轄區域的職業教育負主要責任，并把職業教育納入當地經濟社會發展的總體規劃。 （完）