陜西：職業(yè)教育由“擴規(guī)模”到“提質(zhì)量”

    陜西省在推進民生八大工程中積極實施“人人技能工程”，把發(fā)展職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能人才的重中之重，每年培養(yǎng)的技能人才數(shù)量位居西部第一。為了提升技能人才的社會競爭力，今年逐漸邁出了由規(guī)模擴張到提升質(zhì)量的步伐。

    這里是正在舉行的2009年陜西省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽動漫賽場，張嘉林作為陜西電子信息技術(shù)學(xué)院的學(xué)生代表，正在緊張創(chuàng)作他的動漫--“狗狗天地”。他說自己曾經(jīng)輟學(xué)打工，如今“回爐”學(xué)技能,是因為之前掌握的技術(shù)不夠、水準(zhǔn)不高。

    陜西電子信息技術(shù)學(xué)院學(xué)生張嘉林：“在打工的同時,覺得自己沒有本事真的不行,在外面看人的顏色,這里做不好,那里做不好,所以我下決心學(xué)（好）一門自己喜歡的技術(shù)。”

    像張嘉林這樣的學(xué)生在我省職校很多,學(xué)生們需要的不再是一項基本技能，而是就業(yè)競爭力。每年通過這樣的大賽，我省許多技能人才都能找到穩(wěn)定高質(zhì)量的工作。為了增強學(xué)生的電子商務(wù)水平,陜西銀行學(xué)校特別設(shè)置了這樣一間辦公室,按照公司化運作,每月評明星員工,由學(xué)生自己跑市場、拉訂單、賣產(chǎn)品。把課堂企業(yè)化，把知識實踐化。

    陜西銀行學(xué)校學(xué)生：“最大的好處在于把我們平常在學(xué)校里面學(xué)到的理論知識迅速的轉(zhuǎn)化成我們實踐的能力，更有利于我們個人競爭就業(yè)的能力。”

    陜西銀行學(xué)校校長：“采取訂單式的教育，學(xué)生招進來以后，按照企業(yè)的要求進行組織教學(xué)，更高層面提高學(xué)生質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)。”

    學(xué)校在還特邀國外老師給學(xué)生講課;通過校企合作讓學(xué)生的技能水平更專業(yè)、更容易就業(yè)。不僅實現(xiàn)了沒有畢業(yè)就達(dá)到96%的就業(yè)率，而且就業(yè)質(zhì)量和學(xué)生的競爭力明顯得到提升。

    調(diào)整職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，以質(zhì)量提升為核心，我省全面開展了職業(yè)教育質(zhì)量管理年活動，大大提升了職校學(xué)生的就業(yè)層次。目前，全省共有中等職業(yè)學(xué)校676所,在校學(xué)生80萬人。從2007年開始推行“人人技能工程”，每年的培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到200萬人次。從明年起，全省將緊緊圍繞“民生八大工程”，實施職業(yè)教育三年攻堅計劃，每年重點支持建設(shè)10所國家級優(yōu)秀示范中職學(xué)校、20所省級中職教育改革示范學(xué)校。深入實施人人技能工程，加大力度提高勞動者的就業(yè)競爭力。

    省教育廳職教處處長李富民：“我們已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向了由規(guī)模擴張到提升質(zhì)量的這樣一個歷史性轉(zhuǎn)變,我們要完成這個轉(zhuǎn)變,我們就要進一步加強學(xué)校基礎(chǔ)能力的建設(shè),不斷地提高學(xué)生的技能水平和實踐能力。”