航天吳海中學習型班組建設和提升企業核心競爭力

　　企業的核心競爭力貫穿于企業的技術、管理、組織和文化之中，而其中人是最關鍵的因素。企業不僅要有優秀的管理者、優秀的科技人員，更要有一批優秀的員工。先進的技術、先進的工藝、先進的設備可以化錢引進，但是高素質的職工隊伍是買不來的，而這是恰恰又是企業最重要的核心競爭力。班組是培育人才、激勵人才最重要、最直接的陣地，也是每一個企業提升核心競爭力的最重要基礎。創建學習型班組，就是要提高職工隊伍素質，更快、更好地適應不斷更新的技術要求，最終實現增強企業核心競爭力的目的。因此，我們說學習型班組建設是提升企業核心競爭力的本質要求。具體可以體現在以下四個方面：

　　一、學習型班組建設可以形成員工共同的價值觀

　　創建學習型班組強調班組成員形成共同的價值觀，這是企業核心競爭力之魂。創建學習型班組是從建立個人愿景開始，然后以自身個人愿景的提升來引導全體成員建立共同愿景和組織核心價值觀，這將對最大限度地集聚員工心智和力量產生催化作用。試想一個員工愿景一致、奮斗目標集中的企業，怎能不迸發出巨大的活力？航天在50年的發展中孕育了航天傳統精神、“兩彈一星”精神和“載人航天”精神，這是我們一筆寶貴的精神財富和無形資產。所以上海航天在學習型班組建設中一直致力于引導員工樹立以國為重、以人為本、以質取信、以新圖強的核心價值觀，通過形式多樣的主題教育活動和潛移默化的引導將這一理念深深植入員工心中。現在無論走到上海航天的哪一個研究所、哪一個班組，都會感受到員工那種強烈的愛國、強軍、報效祖國的激情，全體成員都有高度的責任感和使命感。共同的理念化為一致的行動，近年來上海航天取得了以“神舟五號”、“神舟六號”為代表的一系列型號研制和發射任務的圓滿成功，極大地提升了企業的社會形象，贏得了社會各屆的廣泛關注。可以說沒有員工共同的價值觀，就沒有上海航天今天的成就。學習型班組建設促進員工形成共同的價值觀，對于提升企業核心競爭力有著不可替代的作用。

　　二、學習型班組建設可以提升員工的創新思維與創造才能

　　學習型班組建設可以提升員工的創新思維與創造才能，這是企業核心競爭力之本。在知識經濟時代，企業的生存和發展已經不再是單純地依靠降本增效，而是更多的體現在創新力、學習力以及反應速度的較量上。一個企業要想做到持續發展，就必須不斷創新。只有通過創新，才能提高企業的核心競爭力，但創新的根基是學習。創建學習型組織，要求以學習促進創新，把創新發展作為學習的根本目的，實現以觀念、知識、智能更新為特點的人力資源創新和制度創新、管理創新、技術創新。學習型班組建設也強調把學習轉化成創造力，使班組成員有各具特色的創新思維與創造性才能，通過學習,持續激發員工的創新欲望, 不斷產生創新成果。上海航天在創建學習型班組的過程中，始終強調“以學習為先導，以創新為動力”，緊密結合職工素質工程，著力提高班組創新能力。各班組通過廣泛開展技術革新、技術攻關、崗位練兵、良師帶徒等活動，普遍提高廣大職工的業務能力和技術水平。同時以唐建平班組為榜樣，在全系統進一步營造激發自主創新的良好環境，形成一個推動技術創新工作的良好氛圍，破除一切固步自封、槍打出頭鳥的陳規陋習，努力構建鼓勵創新、勇于創新、允許探索失敗的新時期班組創新理念。同時在班組積極倡導自主知識產權的運用和保護，鼓勵班組和員工申報專利，促進企業把航天科技能力轉化為現實的知識產權競爭力。通過創建學習型班組，凝聚、造就了越來越多富有創新精神的航天人才，近年來有多人榮獲全國、中央企業和上海市優秀技術創新成果，對于提升企業核心競爭力發揮了根本性作用。

　　三、學習型班組建設可以提升企業的組織學習能力

　　學習型班組建設可以提升企業的組織學習能力，這是企業核心競爭力之基。創新是企業發展的不竭動力，而學習無疑是創新的源泉，因此企業的學習能力本身就是一種核心競爭力。學習型班組建設促進班組內形成濃厚的學習氛圍，寬松的工作環境，以及互動共進的學習環境。善于不斷學習，這是學習型組織的本質特征，特別是學習型組織重視組織學習，將組織作為學習的主體來看待，效果要超過個人學習效果的總和。另外，學習型組織強調學習與工作的融合，將工作學習化、學習工作化，直接推動學習成果的轉化，最終達到提升企業核心競爭力的目標。上海航天經過多年的班組建設，特別在引入學習型班組的理念后，真正感受到了團隊學習、組織學習在提升班組的學習能力，提高員工的綜合素質，增強企業的核心競爭力，謀求航天持續性發展方面產生的積極效應。在組織學習方式上，我們一方面倡導從合作中學習。航天是大系統工程，我們要求班組在完成各自工作的同時，積極消化、吸收先進技術，學習相關分系統、協作方在技術、產品開發、生產管理、組織管理等多方面的先進經驗和科學方法，并能創造性地加以運用，帶動自身技術和管理水平的不斷提高。另一方面倡導從自身的經驗中學習，善于用過去的成功實踐去總結出規律性的經驗，并迅速把新知識應用于后續的工作。在組織學習機制上，班組也動了很多腦筋，想了很多辦法，形成了多種樸實無華但行之有效的組織學習機制，包括召開各種會議如誓師會、總結研討會、經驗交流會、科技沙龍等，達到集思廣益的目的。在組織學習保障上，要求企業提供職工交流的設施和環境，積極引導班組建立透明、公開、民主化的決策機制，創造有利于每位職工發揮創造力的文化環境。善于學習，善于吸收，是企業成功的關鍵；比別人學習得更快、更好，是未來唯一持久的優勢；學習是掌握先機、贏得競爭的必不可少的手段與途徑。組織學習為企業提升競爭力提供了一種可能。

　　四、學習型班組建設可以促進企業和諧

　　學習型班組建設可以促進企業和諧，這是企業核心競爭力之源。黨的十六屆六中全會強調社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。同樣，企業的發展也離不開一個和諧的企業氛圍，而學習型班組建設正是在構建和諧方面發揮著不可替代的作用。學習型班組提倡高度的人性化管理和自主管理，要求成員之間充滿和諧與信任，促進全體成員的相互影響和溝通。今年上海航天在班組建設中明確提出和諧班組理念，就是要進一步提高班組的民主管理、自主管理水平，發揮班組團結凝聚的作用，讓班組成員之間充滿和諧與信任，充分交流與溝通。從實踐效果來看，充分挖掘學習型班組建設中和諧內涵，讓職工心更平、氣更順、干勁更足，必將促進企業的全面、系統、可持續發展。

　　總之，班組是企業最基層的組織。看企業有沒有競爭力，關鍵要看班組、看崗位。沒有優秀的班組作為基石，企業的騰飛就是一句空話。我們必須從企業戰略發展的全局中謀劃班組建設，通過學習型班組建設，使企業具有比競爭對手學習得更快的能力，使企業核心競爭力的提高建立在牢固的基礎之上，在激烈的市場競爭中贏得持續、穩步發展。(上海航天局工會主席 吳海中)