| 王錫良簡介 | | 更新時間：2007-08-22 來源：中華職工學習網 | | 王錫良，男，原籍安徽省黟縣，1922年2月出生于景德鎮。幼年家境貧寒，12歲輟學隨叔父王大凡("珠山八友"之一，景德鎮陶瓷美術名家)學繪瓷畫。1952年進入景德鎮美術合作社，2年后轉入景德鎮工藝社，隨后進入輕工業部陶瓷工業科學研究所，從事陶瓷美術創作、研究。…… | | 關鍵字：技術 王錫良 簡介 王錫良簡介 | | |
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| 中國畫的特點 | | 更新時間：2007-08-22 來源：黃河文學藝術網 | | 相對西洋畫來說，中國畫有著自己明顯的特征。傳統的中國畫不講焦點透視，不強調自然界對于物體的光色變化，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調抒發作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺：而西洋畫呢？則講求“以形寫形”，當然，創作的過程…… | | 關鍵字：文學 藝術 中國畫 的特點 中國畫的特點 | | |
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| 怎樣學習水彩畫 | | 更新時間：2007-06-29 來源：中華職工學習網 | | 水彩畫起源于歐洲文藝復興時期。早期的水彩畫主要用來畫草稿及習作。在十八世紀的英國，水彩畫真正成為一個獨立的畫種。因此，英國常被稱為：“水彩畫的故鄉”。清朝末年水彩畫傳入我國，她首先在江南水鄉落戶，因此，江蘇素有“水彩畫之鄉”之稱。…… | | 關鍵字：美術 設計 圖案 花樣 文飾 平面 立體 色彩 裝飾 石膏 水泥 樹脂 雕塑 翻制 壁畫 油畫 | | |
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| 黃金分割的書法應用 | | 更新時間：2007-06-29 來源：中華職工學習網 | | 毫無疑問，用數學方法來給書法藝術做出公式性規定是違背藝術規律的，這如同歷史上的“臺閣體”一樣束縛藝術的創造生命，但為了闡明書法的一些普遍規律，有時借鑒一點數學方法我想也是可以的。本文希望利用黃金分割來對傳統書法理論中的間架結構法則作更詳細更便于實踐演練的闡述，…… | | 關鍵字：美術 設計 圖案 花樣 文飾 平面 立體 色彩 裝飾 石膏 水泥 樹脂 雕塑 翻制 壁畫 油畫 | | |
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| 如何學習書法 | | 更新時間：2007-06-29 來源：中華職工學習網 | | 臨摹與創作是學習書法最重要的兩個階段。從古到今,幾乎沒有一個書法家不是從“臨摹-創作-再臨摹-再創作”這樣循環反復的過程中艱難地走過來的。學習書法先臨摹后創作,先繼承后創新,這是最起碼的程序和方法。臨摹重在技術訓練,掌握古人書法作品中的技法規律；創作重在藝術體…… | | 關鍵字：美術 設計 圖案 花樣 文飾 平面 立體 色彩 裝飾 石膏 水泥 樹脂 雕塑 翻制 壁畫 油畫 | | |
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| 執筆方法 | | 更新時間：2007-06-29 來源：中華職工學習網 | | 如何正確執筆是能否正確用筆的前提，是能否把字寫好的一個重要環節，因此，它被歷代書法家和書法理論家所重視。只要我們翻開古今書法理論的典籍，關于執筆方法的探討比比皆是。如握管法、單鉤法、雙鉤法、握管法、撮管法、捻管法、撥鐙四字法，回腕法等等。這些方法各有短長，各具…… | | 關鍵字：美術 設計 圖案 花樣 文飾 平面 立體 色彩 裝飾 石膏 水泥 樹脂 雕塑 翻制 壁畫 油畫 | | |
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| 關于用墨 | | 更新時間：2007-06-29 來源：中華職工學習網 | | 墨法即運墨之方法。中國畫大量運用空白，而墨色與空白則恰成對比，墨色越黑而白處則愈白。墨色基本分干、濕、濃、淡諸層次。墨色中加入飛白即成灰調，即使水墨的干筆也呈灰的效果。原墨為黑，加水之水墨為之“淡”。墨加飛白為之“干”（也是淡）。墨為最重亦即“濃”。含水之墨為…… | | 關鍵字：美術 設計 圖案 花樣 文飾 平面 立體 色彩 裝飾 石膏 水泥 樹脂 雕塑 翻制 壁畫 油畫 | | |
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| 關于用筆 | | 更新時間：2007-06-29 來源：中華職工學習網 | | 筆與墨的關系乃筆為主、墨為輔，主輔相成的對立統一的關系。古有“筆為墨帥，墨為筆充”、“筆之所到，墨之所成”之說。運筆即是筆的運動，順鋒、逆鋒效果不同，表現力也不同。筆運行中要有點線面的關系，按筆為點，順筆為線，倒筆作面，提起輕，順有虛的效果。…… | | 關鍵字：美術 設計 圖案 花樣 文飾 平面 立體 色彩 裝飾 石膏 水泥 樹脂 雕塑 翻制 壁畫 油畫 | | |
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| 傳統山水畫的技法 | | 更新時間：2007-06-29 來源：中華職工學習網 | | 傳統山水畫的技法比較集中的體現在山石的皴法上，有荷葉皴，披麻皴，解索皴，亂柴皴，牛毛皴，大、小斧劈皴，折帶皴，卷云皴，雨點皴，豆瓣皴等等，我們將其概括為三大類：
１、線皴（以披麻為主），面皴（以斧劈為主），點皴（以豆瓣、雨點為主）。…… | | 關鍵字：美術 設計 圖案 花樣 文飾 平面 立體 色彩 裝飾 石膏 水泥 樹脂 雕塑 翻制 壁畫 油畫 | | |
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