校對就要讀讀讀、問問問

有人認為，“校對不就是挑錯別字嘛。”此論謬也。

　　《論語》曰：“君子學以致其道。”

　　唐代韓愈說，“才子富文華，校讎天祿閣。”

　　魯迅說過，“校對和創作的責任是一樣重大的。”（ 人民日報《想起魯迅校對時》）

　　去年 12 月，在全國報社校對主任研修班上，崔社長高屋建瓴地提出，校對要有對總編負責的態度。崔社長還提出，“編校人員要有工作心、事業心、責任心。”

　　校對是橫刀立馬的大將，要一夫當關萬夫莫開。校對漏過去的差錯，極容易一漏到底，而鑄成大錯。

　　崔社長提出，“工作心”就是種人生狀態，帶著心靈去編校——作者動真情，讀者情真動。每個編校要負責地、創造性地完成本職工作。

　　事業心就是要有大局意識。《北京新報》的停刊，就因為編輯只圖“好玩”，卻把報社毀了！

　　崔社指出，報紙出現問題，就在責任心不強、過于隨意性，對事實的核實不夠，還表現在標題和內文的不統一上。

　　為一份事業努力，還是為打工掙錢，工作狀態是截然不同的。要把工作變成一種享受生活、享受成就的過程。

　　新聞出版總署原署長于友先同志多次強調，校對是一門大學問，正像有“編輯學”一樣，也要有“校對學”，校對是一門大學問。異曲同工，崔社長也提出了“校對有學”的高論，并計劃為校對部出書——《信報校對學（暫定）》。

　　應崔社長之邀，全國報社校對主任研修班的學員到信報參觀，并與信報校對部互動交流。信報校對主任孫志堅說，校對要做好總編的參謀，發現問題必須堅持原則向總編匯報，校對要對總編負責。交流中，合肥晚報校對主任高曉培提出，“一名好編輯不一定是好校對，一名好校對將會是一名好編輯。校對工作大有可為，報社最好的人才干校對！”

　　校對工作的狀態是，戰戰兢兢，如履薄冰。信報怎樣體現主流化，編校質量就是臉面。讀者選擇看信報，第一是喜歡，第二是讀得通順。這就要求校對應是雜家、全才。校對要扎扎實實打好基礎，學好語法、修辭、邏輯，“日知其所無，月無忘其所能。”

　　干校對，就是讀讀讀、問問問，多問幾個為什么。校版時不能浮躁，要腳踏實地，不能夸夸其談。諸葛亮揮淚斬馬謖，皆因馬謖紙上談兵而失街亭，痛失良機而功敗垂成。

　　“編筐編簍，難在收口。”要保證編校質量，遵守流程也是重要的一環。

　　校對要踐行“樂其業、盡其職、負其責、精其術、竭其力”的韜奮精神，使信報“武裝人、引導人、塑造人、鼓舞人”。