加強精品課程建設(shè)的思路與舉措

精品課程建設(shè)是我校創(chuàng)建世界高水平大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，在全校課程建設(shè)中起到龍頭和示范的作用。我校堅持以"三個融為一體"（融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)為一體、融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體）的教學(xué)思想為指導(dǎo)，按照"重組基礎(chǔ)、反映現(xiàn)代、趨向前沿、綜合交*"的課程建設(shè)原則，通過整合多年的課程建設(shè)經(jīng)驗，并結(jié)合南京大學(xué)的實際情況，加強科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機制，加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，建立一個公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課的精品課程體系，力爭在3～5年內(nèi)建成10門國內(nèi)著名、30門國內(nèi)知名和50門省內(nèi)有影響的精品課程。

　　我校將各專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系劃分為三個平臺，即建立通修課、學(xué)科核心課和選修課三個模塊。在精品課程建設(shè)過程中，從全校公共課、基礎(chǔ)課入手，在通修課程中著力建設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、計算機、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)等面廣量大的公共基礎(chǔ)課，促進教授承擔本科公共基礎(chǔ)課教學(xué)；在核心課模塊中按基礎(chǔ)型和應(yīng)用型兩類人才培養(yǎng)的不同特點和需要，每個學(xué)科遴選3～4門學(xué)科群基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課作為課程群進行重點建設(shè)，同時促進教授承擔專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)；在選修課模塊中，根據(jù)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的具體要求，集中全校的力量，從全校140多門文化素質(zhì)教育課程中遴選出25門課作為重點建設(shè)課程，帶動我校教學(xué)水平的整體提高。

　　長期以來，南京大學(xué)一直把基礎(chǔ)課程建設(shè)放在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的首位。特別是我校實施"985"教學(xué)改革工程以來，經(jīng)過調(diào)整、整合，重點建設(shè)了25門文化素質(zhì)課程，21門國家基地名牌課程，64門省級重點建設(shè)優(yōu)秀課程，校級文科"首席教授"課程10門和校級精品課程120門，正在網(wǎng)上運行網(wǎng)絡(luò)課程146門，每學(xué)期有800余門課程利用多媒體輔助教學(xué)。同時正式出版教材263本，其中21本被教育部指定為面向21世紀課程教材。我校還自行研制開發(fā)了大型"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐系統(tǒng)"、"教務(wù)信息管理系統(tǒng)"和"教師網(wǎng)上備課系統(tǒng)"，已經(jīng)投入使用并進行了推廣。由于一大批名教授參與本科教學(xué)和主持本科精品課程的建設(shè)，給我校本科教學(xué)工作注入了生機和活力，教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)生了新的變化，教學(xué)質(zhì)量上了一個新的臺階，特別是學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有了明顯提高。

　　總結(jié)多年來的課程建設(shè)經(jīng)驗及成果，我校對精品課程建設(shè)采取了以下措施：

　　一是按照"一個革新的教學(xué)大綱、一套新的教學(xué)方法、一套先進適用的教材、一套科學(xué)的考核方法、一套現(xiàn)代化的教學(xué)手段和一支高水平的教學(xué)梯隊"六項標準來規(guī)范精品課程建設(shè)。

　　二是由名師主持精品課程建設(shè)。首先將工作重點放在教師隊伍建設(shè)上，實施名師名課工程。我們以名教授為核心，以優(yōu)秀教授為骨干，采取激勵政策，吸引博士生導(dǎo)師、名教授上全校基礎(chǔ)課和學(xué)科群基礎(chǔ)課。在全校范圍內(nèi)評選了13位教學(xué)名師，作教學(xué)示范帶頭人。在全校文科教學(xué)中，我們試行了"首席教授制"，由學(xué)校聘請10位名學(xué)科知名教授，負責主持10門文科公共基礎(chǔ)課建設(shè)和主講。在實施"985"教學(xué)改革工程中，在全校公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，又設(shè)立了80個全校重要教學(xué)崗位，吸引了80位知名教授主持相關(guān)課程建設(shè)，并主講全校最核心的基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課，名師主持精品課程建設(shè)，既是主講課程，更重要的是承擔所主持課程的建設(shè)工作，按照課程建設(shè)6項標準，更新課程內(nèi)容、改革教學(xué)方法，主持多媒體課件建設(shè)、編寫優(yōu)秀教材，培養(yǎng)青年教師等。

　　三是加大力度改革教學(xué)內(nèi)容。處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。課程教學(xué)既要強調(diào)基本理論、基本知識的傳授，同時應(yīng)注意加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在許多課程的教學(xué)過程中，我們把課程小論文、課外研究課題、雙休日研究性實驗、社會調(diào)查等環(huán)節(jié)納入課程教學(xué)內(nèi)容，通過優(yōu)化課內(nèi)、強化課外著力提高學(xué)生的綜合能力。融教學(xué)與研究為一體，促進科研成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。我校主持精品課程建設(shè)的教師都是學(xué)術(shù)水平高、科研成果多、教學(xué)效果好的知名教授，他們視野廣闊，了解學(xué)科前沿，在教學(xué)中能將最新研究成果融入教學(xué)。

　　四是加大投入更新教學(xué)方法和手段。我校在"985"教改工程中，投資600多萬元，資助教師建設(shè)計算機多媒體課和網(wǎng)絡(luò)課程。2003年啟動的精品課程建設(shè)，每門課給予10～20萬元經(jīng)費予以資助。目前已有240多門課程的電子教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件、參考文獻等教學(xué)資料上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。這些課程正在起著重要的示范作用，其教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度得到了明顯發(fā)展，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺。

　　五是建立科學(xué)的評估標準。有嚴格的評估標準才能確保精品課程建設(shè)的質(zhì)量。我們主要把握以下幾個環(huán)節(jié)：一是嚴格申報和評審程序，在每次評選建設(shè)精品課程立項之前，學(xué)校都要制定有關(guān)評選文件，明確規(guī)定申報條件、申報要求及評審程序，讓每一位教師都能在公開、公平、公正的前提下申報精品課程建設(shè)項目。學(xué)校組成專家組，對所報項目嚴格評審，然后向全校公布，廣泛聽取各方意見。二是為了有效、有計劃地開展課程建設(shè)，學(xué)校每學(xué)期都要組織專家組，對立項建設(shè)的課程進展情況進行中期檢查，同時通過課堂教學(xué)評估廣泛聽取學(xué)生意見，要求課程主持教師根據(jù)專家、學(xué)生提出的建議與意見，不斷完善課程建設(shè)內(nèi)容。三是嚴把結(jié)題關(guān)，一般情況下，重點建設(shè)的精品課程要經(jīng)過2～3年建設(shè)，由學(xué)校組成專家組，依據(jù)課程6項標準，嚴格評審驗收。在評審驗收中，強調(diào)課程對轉(zhuǎn)變教育思想，促進人才培養(yǎng)模式及教學(xué)改革所起的作用，強調(diào)課程內(nèi)容的創(chuàng)新性、先進性、系統(tǒng)性、適用性、科學(xué)性和示范性等要求。