陳丹青 “憤然出走”的清華教授

2005年3月，畫家陳丹青突然成為全國媒體競相追逐的新聞人物，這一切源于他向清華大學辭去教授一職。之后媒體紛紛以“憤然出走”為他這一舉動注入感情色彩，而他本人坦承自己的這一舉動非關待遇問題，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。

　　陳丹青，52歲，上海人。1978年考入中央美院文革后首屆研究生班。陳丹青于80年代初曾被國中同仁認為是當時最具才華的油畫家，甚至直至今日，油畫圈仍存在著“陳丹青情結”。他的“西藏組畫”被公認為文革后劃時代的現實主義經典油畫作品，在美術界及文藝界引起很大轟動，持續獲得廣泛的關注、評論、研究與影響。日后與羅中立的《父親》并稱為中國當代美術史的里程碑。1982年移居美國。2000年，他作為“百名人才引進計劃”中的一員，成為清華大學美術學院的特聘教授及博士生導師。

　　在這個令人艷羨的位置上，他卻始終不能適應當前“學術行政化”的教育體制，他不想被不知不覺地異化，于是選擇離開。去年年底，他向院方與校方正式遞交了辭職報告。他坦承：“我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制……我深知，這一決定出于對體制的不適應，及不愿適應。”

　　陳丹青始終不能容忍藝術專業考試表格中的分數順序：政治，外語，然后才是專業。他直指這種順序是“荒謬”的。但這“荒謬”很快顯示了其威力——2000年，他首次領教了中國式的考試：24名考生中，5名入圍，外語全部不過關；考慮到這是陳丹青首次招生，校方同意將5名落榜考生轉為“博士課程訪問學者”。次年，5位訪問學者完成論文選題，為轉成正式博士，再考外語，再度失利：第一爐“博士生”教學就這樣“作廢”了。

　　他坦率承認：“我們誰都是體制的合作者，當年一心想要進入體制。”1978年考入中央美院后，他終于成為準官方畫家。但是畢業后留校任教才一年，他便移居紐約，一去18年，成為“資深盲流畫家”。“知青、盲流、個體，其實是一回事，就是在體制外自己養活自己，自己擔當自己的選擇。”陳丹青說。這一長期經歷“重新塑造”了他。他今天的選擇，就是做回他做慣的個體畫家。

　　“藝術教學是非功利的，非程序性的，是具體而微、隨時隨地在每位學生、每個階段，甚至每件作品中尋求當下的溝通、指涉、領悟，師生‘雙方’應以無休止的追問精神，探討畫布上、觀念上、感覺上，直至心理上的種種問題。這樣的教學難以體現在教案文本上，難以在工作總結中表述，在我奉命填寫的所有表格中，完全無法體現我的教學思想與教學后果。”基于30多年的藝術實踐和長期在域外的游學經歷，陳丹青在辭職報告的附件《述職與感想》中這樣寫道。

　　陳丹青大膽批評目前的研究生招考制度，他認為在人文藝術學科，沒有人能夠夸耀并保證在學院中培養出真正的藝術家，但學院教育應該，也能夠達到這樣一種起碼的要求，即確立一位藝術學生葆蓄終生的品格，這品格，就是清華大學前國學研究院大師陳寅恪寫在70年前的名句：‘獨立之人格，自由之思想’。