北京某高校電子工程專業(yè)大三學(xué)生高茂翔無(wú)奈地說(shuō)，從去年10月起，他就在網(wǎng)上海投簡(jiǎn)歷，可幾十份電子簡(jiǎn)歷投出后，大部分都石沉大海。

　　第一次到一家公司面試后，他回家等了兩周，卻沒(méi)等來(lái)任何消息。接下來(lái)的幾個(gè)月，他陸續(xù)接到幾家公司的面試通知，但考試、面試、被拒的經(jīng)歷卻像甩不掉的魔咒困擾著他。直到1個(gè)月前，他才獲得北京某汽車企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　伴隨著暑期臨近，越來(lái)越多被企業(yè)拒之門外的大學(xué)生紛紛感到“實(shí)習(xí)難”的殘酷現(xiàn)實(shí)。

　　相比大學(xué)生職校生實(shí)習(xí)有政策保障

　　相比之下，許多職業(yè)院校的學(xué)生在實(shí)習(xí)方面卻顯得高枕無(wú)憂，不僅學(xué)校有專門的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)為其安排實(shí)習(xí)崗位，還有國(guó)家出臺(tái)的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》等政策為其權(quán)益保駕護(hù)航。讓人不禁感慨，大學(xué)實(shí)習(xí)為何被職校落下？

　　事實(shí)上，大學(xué)在引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)方面，并非無(wú)所作為。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少高校都將實(shí)習(xí)計(jì)入學(xué)生的學(xué)分考核，有的學(xué)校和院系也會(huì)主動(dòng)幫學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)崗位。在教育部開(kāi)展的高校本科教學(xué)評(píng)估中，大學(xué)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)是其中一項(xiàng)重要的考察內(nèi)容。

　　但從學(xué)生實(shí)際參與實(shí)習(xí)的比例和促進(jìn)就業(yè)的效果來(lái)看，大學(xué)遠(yuǎn)不及職業(yè)院校。據(jù)了解，目前職業(yè)院校普遍開(kāi)展“頂崗實(shí)習(xí)制度”。所謂頂崗實(shí)習(xí)即職業(yè)院校的在校生，在校第二年、第三年期間，到專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行上崗操作實(shí)習(xí)。

　　頂崗實(shí)習(xí)與普通的高校學(xué)生實(shí)習(xí)區(qū)別很大，頂崗實(shí)習(xí)需要實(shí)習(xí)單位預(yù)留出正式的崗位提供給學(xué)生，從工作環(huán)境上講，參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生其實(shí)就是用人單位的一個(gè)正式職工，每年派出頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生保證了用人單位人力資源的持續(xù)性，而不像有些實(shí)習(xí)大學(xué)生只是一個(gè)普通的“旁觀者”。對(duì)于參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校和用人單位進(jìn)行共同考核。通常，參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有很多能留在用人單位就業(yè)。

　　“我們學(xué)校的實(shí)習(xí)就算1個(gè)學(xué)分，大家也不會(huì)很重視，隨便糊弄就行了。”北京某高校的研二學(xué)生小朱告訴記者，學(xué)校雖然也會(huì)要求實(shí)習(xí)，但更多的是對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定等作硬性規(guī)定。“形式的成分比較大，不太關(guān)心你實(shí)習(xí)的真正內(nèi)容，而且學(xué)校能給學(xué)生提供的實(shí)習(xí)崗位往往是僧多粥少，或者不盡如人意，大部分都得靠自己去找。”小朱說(shuō)。

　　偏重學(xué)術(shù)大學(xué)生實(shí)習(xí)難以貼近市場(chǎng)

　　大學(xué)為什么不能像職校那樣，把實(shí)習(xí)作為一件大事抓起來(lái)，使學(xué)生真正從內(nèi)心對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐重視，并從中受益呢？

　　對(duì)此，清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任助理韓威認(rèn)為，這主要是由于大學(xué)跟職校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位不同。“職校就是要給社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，但一直以來(lái)，絕大部分高校對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)都偏重學(xué)術(shù)方面。”

　　中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)副秘書長(zhǎng)湯敏在日前舉辦的新民教育講壇上分析說(shuō)，目前職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)注重與用人單位接軌，非常貼近市場(chǎng)，而我國(guó)的高等教育也將經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程。以前在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生是皇帝女兒不愁嫁，畢業(yè)后有工作崗位等著，就業(yè)不需要學(xué)校操心，教育主管部門評(píng)價(jià)學(xué)校的指標(biāo)也主要是以學(xué)術(shù)科研成果為主。

　　“對(duì)于實(shí)習(xí)，我們的高校和大學(xué)生要有觀念上的轉(zhuǎn)變。”湯敏認(rèn)為，高校不能只采取畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式，還應(yīng)該幫助學(xué)生在寒暑假期間安排多個(gè)不同實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)盡可能多地了解各行各業(yè)，才會(huì)找準(zhǔn)自己的位置，了解自己真正喜歡的是什么。此外，學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)也不一定非得專業(yè)對(duì)口，打雜、倒水也是一種好的實(shí)習(xí)鍛煉，一方面有助于學(xué)生了解社會(huì)，降低期望值；另一方面也會(huì)增進(jìn)用人單位對(duì)學(xué)生的了解，有利于就業(yè)。

　　學(xué)制無(wú)彈性學(xué)校與企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間錯(cuò)位

　　中國(guó)科大校友新創(chuàng)基金會(huì)秘書長(zhǎng)劉志峰談起了他的一個(gè)困惑。由于他所在的基金會(huì)要在校友所在的企業(yè)和學(xué)校之間進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，因此他經(jīng)常會(huì)收到一些校友所在企業(yè)發(fā)出接納實(shí)習(xí)生的邀請(qǐng)，其中不乏IBM、微軟這樣的知名跨國(guó)企業(yè)。但企業(yè)往往需要實(shí)習(xí)生有較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)期，而學(xué)校只能允許學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行實(shí)習(xí)。“寒假很短，而且處在春運(yùn)時(shí)期，基本上很難安排實(shí)習(xí)。暑假差不多是50天，而對(duì)方要求起碼在3個(gè)月以上，由于學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的彈性學(xué)制，很多好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)最終沒(méi)有辦法利用起來(lái)。”劉志峰說(shuō)。

　　施耐德電氣大學(xué)項(xiàng)目經(jīng)理郭曉波在接受采訪時(shí)也表示，公司在接受大學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有部門經(jīng)理向他反映，覺(jué)得學(xué)生實(shí)習(xí)得還不錯(cuò)，可就是時(shí)間太短了。“學(xué)生往往只有1到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，剛磨合上手可以做些工作了，實(shí)習(xí)期就快結(jié)束了。由于企業(yè)要承擔(dān)學(xué)生的交通、餐飲、工作服等費(fèi)用，有一定資金投入和管理成本，對(duì)于很多中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，時(shí)間過(guò)短，接納實(shí)習(xí)生就不太劃算了。”