我國現階段學校畢業生就業制度的發展大致經歷了四個發展階段。

第一階段是1984年以前，基本實行統包統分的就業辦法，其主要特征是由國家為畢業生統一分配工作。

第二階段是1984~1989年，學校開始邁出畢業生就業制度改革的步伐，實行指令性計劃與指導性計劃相結合的就業辦法。

第三階段是1989~1993年，根據國務院有關畢業生分配制度，提出國家任務招生的畢業生在國家就業方針政策的指導下，通過一定范圍的雙向選擇落實工作單位；國家調節性計劃招收的自費生，畢業后自主擇業；定向委培畢業生按合同就業，從而進一步擴大了用人單位的擇人權，學校的推薦權及畢業生的擇業權。

第四階段是從1993年開始，根據《中國教育改革和發展綱要》提出的我國畢業生就業制度的改革目標，實行少數畢業生由國家安排就業，多數由學生“自主擇業，雙向選擇”。

所謂“雙向選擇”就是畢業生與用人單位直接見面、相互選擇的就業方式，即以畢業生和用人單位為主體的市場就業方式。

目前我國實行“雙向選擇，自主擇業”的就業制度，能夠使廣大畢業生自主地根據自己的優勢和特長，選擇自己理想的就業與創業之路。