成人、成才、成功……擁有5000多名在籍學生的北京市昌平職業學校，在創建和諧校園中堅持“以學生為本”，突出“成”字程序教育，努力培養社會需要的合格人才，學生就業率連續多年保持在98%以上。

    據昌平職業學校校長段福生介紹，與普通學校的學生相比，職業學校的學生大都存在自信心弱、自尊心強等特點，渴望得到社會的認可。針對生源特點，昌平職業學校牢牢把握“以學生為本”的原則，以素質教育為核心、以做人教育為主線、以職業道德為重點，促進學生道德、知識、技能、特長的和諧發展，最大限度地滿足每一個學生成長、成才、成功的需要。

    有一位姓徐的女生，母親常年在國外工作。剛入學時，她行動散漫，一度懷有“破罐破摔”的想法。班主任和專業教師并沒有放棄她，而是對她施以母愛，引導和幫助她提高自信心。2003年，在首屆空乘院校推介展示會上，她獲得了個人金獎，成為多家航空公司搶聘對象。如今，她已成為西南航空公司一名優秀乘務班長。

    被認定為國家級重點校和北京市現代化標志校的昌平職業學校，建立了一套創建和諧校園的工作機制。學校加大了校園硬件建設和軟件建設的投入，僅2005年就投入136萬元。同時，學校加強了創建隊伍的建設，把樹立良好的師德放在教師隊伍建設的首位，倡導“用愛和責任辦好學校”，并實施“班主任隊伍建設工程”，每月對班主任進行一次培訓。從2006年起，學校每年籌資100萬元作為教師隊伍建設資金，用于教師整體素質的提升。

    在創建和諧校園的過程中，昌平職業學校還開展了豐富多彩的教育教學活動，培養學生良好的道德素養和文明習慣。2005年元旦，學校舉行文藝匯演，當表演最后一個師生大合唱節目時，突然意外停電，全場頓時一片漆黑。然而，臺上的師生臨危不亂，堅持將歌唱完，臺下則秩序井然，無人喧嘩。

    記者在昌平職業學校采訪看到，校園內干凈整潔，由學生動手完成的花壇造型、草坪鋪設、噴泉設計等新穎別致。教學樓走廊中展示的優秀畢業生工作照、學生個人座右銘及各種手工繪畫作品，從不同側面反映出學生自主發展、健康成長的足跡。從校園內懸掛的照片看，在鐵人三項賽、大運會、世錦賽等奧運禮儀服務中，也留下了昌平職業學校學生的微笑。

    昌平區教委副主任黃友剛說：“昌平職業學校的學生比較理性，不好高騖遠，個人定位比較準確，職業道德和職業技能都比較過硬，很受用人單位歡迎。”目前，昌平職業學校已同北京、河北、江西、遼寧、貴州、青海、內蒙古、新疆等16個省、自治區、直轄市，以及首都機場、首發集團、昌平區市政等400多個用人單位建立了人才供需關系。