成人、成才、成功……擁有5000多名在籍學生的北京市昌平職業學校,在創建和諧校園中堅持“以學生為本”,突出“成”字程序教育,努力培養社會需要的合格人才,學生就業率連續多年保持在98%以上。 據昌平職業學校校長段福生介紹,與普通學校的學生相比,職業學校的學生大都存在自信心弱、自尊心強等特點,渴望得到社會的認可。針對生源特點,昌平職業學校牢牢把握“以學生為本”的原則,以素質教育為核心、以做人教育為主線、以職業道德為重點,促進學生道德、知識、技能、特長的和諧發展,最大限度地滿足每一個學生成長、成才、成功的需要。 有一位姓徐的女生,母親常年在國外工作。剛入學時,她行動散漫,一度懷有“破罐破摔”的想法。班主任和專業教師并沒有放棄她,而是對她施以母愛,引導和幫助她提高自信心。2003年,在首屆空乘院校推介展示會上,她獲得了個人金獎,成為多家航空公司搶聘對象。如今,她已成為西南航空公司一名優秀乘務班長。 被認定為國家級重點校和北京市現代化標志校的昌平職業學校,建立了一套創建和諧校園的工作機制。學校加大了校園硬件建設和軟件建設的投入,僅2005年就投入136萬元。同時,學校加強了創建隊伍的建設,把樹立良好的師德放在教師隊伍建設的首位,倡導“用愛和責任辦好學校”,并實施“班主任隊伍建設工程”,每月對班主任進行一次培訓。從2006年起,學校每年籌資100萬元作為教師隊伍建設資金,用于教師整體素質的提升。 在創建和諧校園的過程中,昌平職業學校還開展了豐富多彩的教育教學活動,培養學生良好的道德素養和文明習慣。2005年元旦,學校舉行文藝匯演,當表演最后一個師生大合唱節目時,突然意外停電,全場頓時一片漆黑。然而,臺上的師生臨危不亂,堅持將歌唱完,臺下則秩序井然,無人喧嘩。 記者在昌平職業學校采訪看到,校園內干凈整潔,由學生動手完成的花壇造型、草坪鋪設、噴泉設計等新穎別致。教學樓走廊中展示的優秀畢業生工作照、學生個人座右銘及各種手工繪畫作品,從不同側面反映出學生自主發展、健康成長的足跡。從校園內懸掛的照片看,在鐵人三項賽、大運會、世錦賽等奧運禮儀服務中,也留下了昌平職業學校學生的微笑。 昌平區教委副主任黃友剛說:“昌平職業學校的學生比較理性,不好高騖遠,個人定位比較準確,職業道德和職業技能都比較過硬,很受用人單位歡迎。”目前,昌平職業學校已同北京、河北、江西、遼寧、貴州、青海、內蒙古、新疆等16個省、自治區、直轄市,以及首都機場、首發集團、昌平區市政等400多個用人單位建立了人才供需關系。
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