當很多大學生正在為找工作而忙碌時，蘭州理工大學學生鄧紀娜已經(jīng)早早與無錫美的小天鵝公司簽約。

　　鄧紀娜是蘭州理工大學畢業(yè)生就業(yè)形勢喜人的一個縮影。近年來，蘭州理工大學以就業(yè)基地建設(shè)為龍頭，以提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力為核心，狠抓就業(yè)基地建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革。該校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心主任李竹梅說：“學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年一直保持在95%以上。”

　　要提高學生的就業(yè)率，就必須把學校畢業(yè)生相對集中的企事業(yè)單位作為長期合作的伙伴，建設(shè)相對穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)基地，這是蘭州理工大學上上下下的共識。學校校、院兩級都把就業(yè)基地建設(shè)作為一項重要工作，在政策、人力、財力等方面大開綠燈，為就業(yè)基地建設(shè)提供充分保障。李竹梅介紹說：“目前，學校已經(jīng)與全國各地400多家用人單位簽訂了就業(yè)基地協(xié)議。”

　　與此同時，蘭州理工大學還確立了“省外建設(shè)基地，省內(nèi)拉網(wǎng)調(diào)研”的促進畢業(yè)生就業(yè)工作思路，想方設(shè)法挖掘省內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)潛力。每年畢業(yè)生就業(yè)旺季來臨之前，學校都要抽調(diào)相關(guān)人員組成就業(yè)調(diào)研工作組，分成若干支小分隊，對甘肅省內(nèi)用人單位進行“拉網(wǎng)式”調(diào)研，征集企事業(yè)單位用人信息，邀請用人單位到學校招聘畢業(yè)生。

　　學校堅持以社會需求為導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)設(shè)置上，蘭州理工大學主動適應甘肅區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，增設(shè)了冶金工程等新專業(yè)。同時，加強了對理、文、經(jīng)、管、法等學科專業(yè)學生的工程訓練，增強了非工科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

　　在人才培養(yǎng)上，學校構(gòu)建了“基礎(chǔ)平臺+專業(yè)方向”的基本培養(yǎng)模式，即各專業(yè)前3年按學科大類構(gòu)建統(tǒng)一的公共基礎(chǔ)和學科基礎(chǔ)平臺，第4年根據(jù)社會需求，再按專業(yè)方向進行分流，實施不同專業(yè)模塊的教學。