職業教育是近幾年我國教育工作的一個戰略重點。我市職教部門緊緊抓住這一重要發展機遇，轉變思想，理清思路，深化改革，加強為新農村建設服務，圍繞我市經濟發展需要，采取多種形式、多種途徑辦學，使我市職業教育越走越寬。

　　為讓職業教育適應新形勢發展，近幾年，我市各職業學校以社會和經濟需求為導向，從分析勞動市場和職業崗位需要入手，深化改革辦學模式、專業設置、教學方法和學習制度，使之不斷適應新形勢。

　　五大連池市職教中心為滿足不同求學者的需求，開辦了職高班、技工班、短期技術培訓班、中德遠程教育中專班、創業培訓班、外轉專業、內轉專業等多種辦學形式和專業。這所學校實施產教結合，前校后廠，校企合一辦學模式，依托專業辦產業，辦好產業促專業。依托電焊、蘇繡、編織專業開辦了電氣焊、蘇繡、編織三個實習工廠，變實習基地為生產車間，變消耗性實習為創收性實習。

　　黑河市職教中心面對新形勢，對專業設置進行了調整。增加了涉外護理、助產、口腔醫學、藥劑、動漫制作、物業管理等專業，使學校辦學特色更加鮮明。愛輝區農技高中根據不同學生的性質，結合學校培養方向開展教育教學活動，對校內分流學生采取一年在初中學基礎，一年在職校學技能，一年在企業頂崗實習的“三段式”培養模式開展教育教學；對校企合作包括軍地兩用人才班學生，采取由學校負責集中學商務俄語，由企業負責集中學本行業專業知識和學生自學的“三位一體式”培養模式。

　　我市職教部門充分發揮職能作用，面向“三農”積極為新農村建設服務。各職教部門以“燎原之冬”活動為載體，以農村實用人才培訓和農村勞動力轉移培訓為重點，為農村培養有文化、懂技術、會經營、可自主創業的新型農民以及綜合型、復合型、實用型的農村技術人才和管理人才，更好地為新農村建設服務。

　　各縣(市、區)充分發揮縣級職教中心學校師資和技術優勢，依托鄉鎮成人文化技術學校的教育網絡優勢，積極與各級涉農部門通力合作，密切配合，建立起多渠道、多層次的培訓體系，圍繞活動主題開展了內容豐富、形式靈活的培訓活動。2009年實用技術等內容培訓人數19萬余人次，青壯年受訓率達98%以上，參加培訓的人均掌握了1～2項實用技術。

　　北安市職教中心想農民之所想，把技能培訓分解到鄉鎮、村屯。有條件的農民可到校培訓，沒有條件、家中脫離不開的在當地培訓，各鄉鎮都設立定點培訓基地，可進行中、長期技能培訓，使農民能在家門口進行中、長期免費、系統、規范化的培訓學習。各地職教部門從培養專業戶、示范戶入手，以推廣優良品種、先進生產技術、新型農機具操作修理實用技術為內容，帶動農村生產水平的整體提高。

　　我市職教部門始終以終身教育的思想去審視職業教育，他們積極與勞動、農業等相關部門聯系，為退復轉軍人、農民工子女、下崗職工以及社會各年齡層次的城鄉職工等提供接受職業教育的機會，取得社會效益與經濟效益雙豐收，讓職教之路越走越寬。

　　嫩江縣職教中心與農業局、勞動和社會保障局等單位合作，進行勞動力轉移培訓、再就業培訓以及焊接技術、學前教育、餐飲服務等技術培訓。黑河市職教中心面向社會開展了護士禮儀、保險禮儀和全科醫師等崗位培訓，為下崗職工再就業開辦了計算機操作技能培訓，為軍地兩用人才開辦了烹飪專業等。

　　如今，我市職業學校已走上了“以服務為宗旨，以就業為導向、以質量求生存、以特色求發展”的良性軌道。