對策一：建立教師到企業(yè)實踐制度

　　對策二：制定兼職教師聘用政策

　　中新海南網(wǎng)7月11日電 據(jù)海南日報報道， 俗話說：名師出高徒，而當前制約海南職業(yè)教育發(fā)展的突出瓶頸，正是“名師”緊缺。隨著我省職教發(fā)展規(guī)劃的實施，中職、高職將開始大規(guī)模擴招，這一瓶頸勢必更加突出。

　　來自省教育廳的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：全省中職學校教師學歷達標率只有70%，高級職稱占教師人數(shù)18%，“雙師型”(即職業(yè)學校教師在具備教師資格證的同時，也具備相關(guān)專業(yè)的技能資格證，既是教師又是工程師——記者注)教師占教師人數(shù)23%，在市縣職校，相關(guān)比例的數(shù)字更低。

　　省和市縣將設(shè)立職業(yè)教育師資培訓專項資金，下大力量抓師資培訓提高。在抓好教育部下達我省的520名教師的省級培訓任務的同時，落實省政府提出的每年選派30名職校專業(yè)教師到大企業(yè)或者高校進修學習任務。

　　除此之外，海南省還將建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，要求專業(yè)教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐。將制定和完善職業(yè)教育兼職教師聘用政策，支持職業(yè)院校面向社會聘請工程技術(shù)人員、高技能人才擔任專業(yè)課教師或?qū)嵙曋笇Ы處煛?/FONT>