在我國，一項以提高職工素質、提高企業競爭力為目標的偉大工程在實施，這就是“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動。這項活動的開展，對于地處祖國西南邊疆的昆鋼來說尤為重要，它將有利于昆鋼今天和明天的發展，有利于昆鋼職工素質的提高，有利于昆鋼市場競爭力的提高。

一、 終身教育是個人實現人生價值的需要

　　據專家們分析：農業經濟時代，只要７～４歲接受教育，就足以應付其后４０年的工作生涯之所需；工業經濟時代，求學時間處長到５～２２歲；在今天信息技術高度發達的知識經濟時代，由于科學技術急速發展，一個大學生，如果放棄學習、學習、再學習，他掌握的知識不到十年，就會老化，被社會淘汰。有一句話說得很對：“大學畢業之時，就是知識陳舊之日。”因此，每個人在一輩子的生涯中，必須隨時接受最新的教育，必須持續不斷增強學習能力，要想體現自己的人生價值，就必須接受終身教育。

二、 終身教育是企業發展的需要

　　企業之間的竟爭，過去表現為商品的競爭、質量的競爭、價格的競爭。到了知識經濟時代的今天，競爭將集中地表現在企業之間整體智力的競爭，組織學習力的競爭。企業在“學海”中的競爭，將代替企業在“商海”中的競爭。這是工業發達國家的許多企業，而對產為結構調了又調，游戲規則改了又改、成功定義變了又變的生存格局，經過長期探索得出的結論。

　　一個企業要有旺盛的生命力，最重要的是它在成員要有持之以恒的學習力，要樹立終身教育理念。按照學習型組織理論，所謂學習力就是指學習動力、學習毅力、學習能力三要素。動力是由目標產生的，毅力是由意志決定的，能力是靠培養的。如果一個企業沒有學習力，就沒有創新，產品與經營理念就會老化，已有的市場就會逐漸失去，產值與利潤會逐漸下降，企業會逐漸衰落。反之，一個企業有持之以恒的學習力，原來沒有產品，會逐漸創造出新的產品；原來沒有市場，會逐漸擴大市場；沒有利潤，會逐漸贏得利潤，企業就會由弱變強。

　　今天的昆鋼，終身學習正在成為大多數人工作的需要。隨著板帶工程建設的完成，一大批工人，特別是青年工人轉到新的崗位，面對新技術、新設備、新工藝，他們已經不僅僅滿足于轉崗培訓時學到的微薄知識，又到夜大，函大“充電”。年紀大一點，有一定實踐經驗的老工人，爭先恐后的要求參加高級工鑒定培訓，參加技師鑒定培訓，形成了良好的學習環境和學習氛圍。這種現象從一個側面反映出昆鋼職工越來越懂得終身受教育的重要性，有這種持之以恒的學習力，昆鋼未來就一定會興旺發達。

三、 成員樹立終身教育理念，才能創建學習型企業

　　在知識經濟時代，企業為實現盈利性的經濟目標，必須首先成為學習型企業。學習型企業應通過各種措施，使其成員樹立終身教育理念，養成終身學習的習慣，才能形成企業良好的學習氛圍，促使其成員在工作中不斷學習。

　　（一） 工作學習化，即把工作的過程看成是學習的過程。如果你正在做以前沒有做過的工作，這正是一個學習的機會。這件事做好了，你也就學會了。天長日久，別人不會的你學會了，別人會的你更熟練。這就叫“人無我有，人有我精”。通過學習，人就會發揮出創造力。如果我們的員工把工作看成換取報酬的手段，那么他的創造力就很難發揮出來。相反，如果把工作看成是發揮自己才能、創造美好人生和事業的途徑，他的能量就大了，企業的力量也就增強了。

　　（二） 學習工作化，即把學習如同工作一樣要求。現代科學技術的發展突飛猛進，不學習就會落后。因此，在完成工作的同時，應為其成員不斷的創造學習條件和機會，其成員也應該主動的利用一切機會不斷學習，提高自己的素質，也就提高了企業的整體素質。

　　（三） 學習型企業應提倡人性化管理。即首先要依靠人，激勵人，培育人，關心人，理解人，不再將人看做是實現企業目標的工具，而是把人看做是企業經濟活動的主體。其次，要把員工個人的價值與企業的價值融為一體，為員工良好的智慧、才能和個性的全面發展與充分施展，創造有利的學習條件與寬松的工作環境。再次，要順應人生、尊重人格、才能激發員工的主動精神和創造潛能，使員工能深刻感悟到自己是企業的主人。
著名心理學家馬期洛認為，人的需求可歸納為五個層次：最低層次是溫飽，然后是安全感，第三為歸屬咸，人人都想歸屬一個好的企業，第四個需求是尊嚴。今天的企業要成功，員工僅貢獻手是不夠的，還要肯貢獻腦。當你不尊重你的員工時，他們不會貢獻腦，你的企業就不可能成功。人的最高層次需求是實現自我價值，學習型企業應讓員工體驗工作中的生命意義，災樣的企業就是成功的企業。

　　昆鋼的領導十分重視職工教育，從上世紀八十年代初的職工“雙補”到今天的職工培訓，使職工中涌現出許多好學上進者，他們上電大，讀職大，有的學有成就，成為單位領導或技術骨干。特別是近幾年的時間里，由于工資收入與學歷、職稱、各種職業資格等級掛鉤，學習風氣蔚然成風，高級工培訓、技師考試成為熱門。但是，由于基礎知識所限等種種原因，職工隊伍中高級技工、技師、比例較少的現狀還不可能立即改變，說明職工教育工作還任重道遠。昆鋼要發展，要成為紅土高原上的鋼鐵脊梁，就要使職工樹立終身教育理念，構筑終身教育體系，鼓勵人們通過多種形式參與終身學習，拓展更新知識，提高素質，增長才干，共同創建學習型企業。

　　企業中的每個人，都有自己的強項和弱項，有的人顯現得較早，有的人顯現得較遲；有的人潛藏得很深，有的人很快就表現出來；有些人的某些智能能夠得到良好的開發；有些人的智能可能受到壓抑，甚至至今都沒有開發出來。這些都不重要，重要的是創建了學習型企業，其成員通過終身學習，開發潛在的智能因素，就會在某一方面創造奇跡，這就是我的一點體會。(昆明鋼鐵公司板帶廠 孫愛華)