產品研發在學習中延伸
　　　　　　　　　　  ——宜昌人福藥業公司產品研發中心

　　學習對每一個人來說，已經成為工作和生活的一個重要內容。社會發展實踐證明，建設學習型組織是提高企業核心競爭力的持久優勢。宜昌人福藥業公司在近幾年通過走創建學習型企業之路，努力探索和時間具有自己特色的創建學習型企業之路，不但解決了企業的生存與發展問題，而且實現了企業的不斷創新與超越，公司成為國家高新技術企業和國內最大，最具發展潛力的麻醉藥品研發生產企業，“人福”已成為國內麻醉界的第一品牌。在宜昌人福藥業公司在創建活動中，先后成立了7個學習型班組，而產品研發中心班組就是其中的佼佼者。

　　一、 凝聚“創建”動力，營造學習氛圍

　　產品研發中心是公司未來戰略發展的重中之重，是公司核心競爭力的體現。公司的“十一五”規劃已確定將麻醉科用藥作為未來新產品開發主導方向，首先其沖就是要統一研發中心的思想，統一學習工作重點，將公司產品開發戰略注入到所有員工的大腦中，凝聚創建的動力，形成共同的愿景，簡單地說就是讓所有人知道我們要去創造什么，去做什么事。

　　在創建過程中，開展全員愿景調查，指導員工建立個人和集體愿景。引導員工議企業發展目標為共同愿景開展員工職業生涯設計，在員工中弘揚“爭創精神”，引導員工明確要實現自我超越，就必須樹立終身學習的理念；在員工中大力宣傳“人人是人才，人人都可成才”的理念，消除員工尤其是基層員工消極的自我定位，為不斷實現自我超越而努力。

　　在學習發動中，積極引導員工正確認識和分析判斷企業面臨的形勢。隨著國家宏觀和醫藥政策的不斷出臺，麻醉藥領域的市場競爭將更加激烈，現代醫藥市場的競爭就是企業研發實力的競爭，而隨著生命科學、材料科學及信息科學的迅猛發展，各學科之間互相滲透，藥學新技術、新工藝、新輔料、新材料、新設備不斷涌現，如果不加強學習，抱著學校那點知識是不可能在未來自主創新中有所作為的。如果不能開發出新產品、新技術，企業將失去發展的動力和后勁。有了這樣一種緊迫感使得大家都明白在這種形勢下創建學習型班組是我們的必然選擇，完成從要我學到我要學的轉變。

　　1、強調“終身學習”。即班組中的成員均應養成終身學習的習慣，當一名知識型員工。研發中心有一句口號就是“不處于工作狀態就處與學習狀態”，這樣才能形成班組良好的學習氣憤，促使大家在工作中不斷學習。

　　2、強調“全員學習”。即從班組內的一般試驗員、課題組長、小組長到組長全部都要不斷學習，組長和小組長要在不斷的學習中，總結出好的學習方法和管理理念。

　　3、是強調“全過程學習”。即學習必須貫徹于班組系統運行的整個過程之中。不能把學習與工作分割開，應強調邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行，實現學習工作化，工作學習化。

　　4、強調“團隊學習”。即不但重視個人學習，更強調班組成員的合作學習，形成慣犯的相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍。

　　二、把握基本環節，實現“創建”活動制度化

　　由于科研人員數量多、年紀輕，我們根據產品開發要求和人才結構特點，實施了分組學習方法。將班組分成綜合組、藥物合成組、藥物分析組、固體制劑組、液體制劑組等五個小組，有研發中心主任擔任組長，每個小組設立一名組長和若干個課題組長，各個小組都必須擬訂學習計劃，制作培訓材料，做到有針對性的學習培訓。綜合組負責適用于全體人員的國家-系統藥政基本政策的學習，藥物合成組負責原料藥合成工藝學習，藥物分析組負責藥品標準學習，倆個制劑組負責制劑工藝學習，學習后各小組每月組織一次考試，考試成績納入績效考核管理，對考試成績優秀者給予物質獎勵，并作為年終獎勵的重要依據和內容之一，直接跟經濟效益掛鉤。

　　為了給大家營造一個良好的學習環境，搭建創建學習班組基礎平臺， 我們班組加大投入，配置了藥學研究一起和設備，建立了“學習園地”制作黑板，內容包括產品開發進度、國內外新藥最新研發動向等專業知識，并宣揚良好的學習理念。利用公司下撥的課題獎勵經費，購買學習資料，設立“共享與交流”圖書資料柜，供大家學習閱讀。為適應信息時代對計算機知識技能的要求，研發中心購入了十多臺電腦，并全部實現上網，加如了許多藥學專業數據庫，班組還配備了“學習專用電腦”，所有與產品研發相關的資料都可以直接瀏覽學習，達到“知識共享”的目的。

　　三、 以科研項目為載體，不斷增強“創建”活動生命力

　　1、項目提高學習能力，學習加快項目進度。研發中心每天都有大量課題立項和研究，而新藥從研究到上市至少需要三年以上的時間，漫長的項目開發過程就是逐步學習的過程，也是提高學習能力的捷徑。

　　項目中心班組開發的國家二類新藥鹽酸瑞芬太尼及凍干粉針項目是我國目前在麻醉藥品領域最先進的產品，由于其獨特的結構以及藥理藥效，深受臨床麻醉醫師的好評，在國外被譽為21世紀的“神藥”，世界上僅右英國葛蘭素公司能夠生產。公司領導通過詳細調研分析認為公司研發中心具備了開發該產品的能力，由于麻醉藥品的開發有別于普通藥品的開發，又是公司首次進行二類新藥的開發，在取得瑞芬太尼的定點研制批文后，為了加快研制步伐，研發中心班組充分發揮各小組成員的積極性，打破原來一步一個臺階的研發老思想，指定了科學合理的開發方案，采取了多頭并進，遍地開花的策略，即將這個研制過程分成若干分課題，如：合成工藝研究，制劑工藝研究，質量研究，藥理研究，臨床研究等，各工作交*進行，并頭齊進。

　　科研工作來不得半點虛假，特別是藥品，為保證質量，研發中心的科研人員腳踏實地，一絲不茍。在瑞芬太倪的質量研究工作中，用到了當今國內最前沿的技術裝備及分析手段：如液-質聯用、二級管陣列、頂空進樣、單晶培養等。由于鹽酸瑞芬太擬的文獻報道特別少，科研人員在有限的國外文獻基礎上，不斷創新，如在原料合成工藝研究過程中面臨工藝復雜（共八步反應），總收率偏低等問題。合成小組經過反復實驗，并到中國藥科大學進行合成工藝攻關，很快掌握了關鍵技術，得到了合格樣品，形成了適合于工業化生產了的合成路線。突破了國內麻痹藥研發技術“瓶頸”和國外在該領域的技術壁壘，形成了六項具有自主知識產權的新技術、新工藝，是鹽酸瑞芬太尼總收率由6%提高到了10%以上，達到了國際先進水平。在凍干制劑工藝試驗中，對瑞芬太尼處方進行篩選及工藝條件主要因素（包括賦形劑種類及用量，分裝液體的體積、厚度、濃度及冷凍干燥的溫度、壓力、時間等）進行考察，確定了處方及制劑工藝，試生產成功，最終產品的質量達到了國家藥品標準。研發中心班組僅用三年時間就取得了金燦燦、沉甸甸的瑞芬太尼的新藥證書和和生產批文。該產品作為填補國內空白的品種，他的開發與上市受到了政府部門的高度關注，先后列入了國家高技術產業示范工程項目、國家重點新產品計劃、國家中小企業技術創新基金項目、國家重點火炬計劃；被認定為湖北省重大科技成果，獲得了湖北省和宜昌市科技進步一等獎。目前已在大陸除西藏外的所有省、自治區、直轄市臨床應用，累計實現銷售收入1.2億元，上繳稅收2500萬元。

　　在整個鹽酸瑞芬太尼及起制劑的研制過程中，研發中心從最初的20人不斷發展壯大到現在的50人，大家在工作中結合實際，立足崗位，開展學習政治、學文化、學技術、學業務、學實踐活動，積極主動的學習各項新技術、知識，學習活動貫穿始終，培養了自己的學習創新和一專多能的能力。學習型班組通過保持學習的能力，及時鏟除項目開發道路上的障礙，不斷班組成長的極限，從而保持持續發展的態勢。試想如果沒有學習，沒有科研人員的集體智慧，產品開發將舉步維艱，不可能實現這么多的創新。通過這個項目也使的研發中心班組學會了如何在實踐中進行學習，形成了自己的學習模式。

　　2、開展靈活多樣的學習方式。為了增強廣大員工的創建積極性，提倡創建活動多樣化，整合、利用各類教育培訓資源，拓寬多種渠道，豐富和創新創建載體。通過班組學習小組、藥品知識競賽、計算機技能競賽、演講征文比賽、學習研討會、新產品講座、合理化建議、崗位知識互幫互學等形式，推動學習型班組建設深入開展。

　　在人才選拔使用上，對學習型人才破格提拔使用。同時，在選人用人上堅持可以沒學習，但必須有能力；可以沒文憑，但必須有水平等理念和原則。在學習方式上，研發中心班組制定了詳細的年度培訓計劃，采用“送出去”和“請進來”的方式。“送出去”一是公司報銷學費，直接送人員去大學進修，攻讀更高學歷、學位，目前已有10人獲得了學習深造機會；二是以項目為依托，將自己的科研人才送到項目合作方，共同攻關、現場學習，我們前后共輸送20人次到中國藥科大學、復旦大學、上海有機所、四川大學華西醫院、軍事醫學科學院、山東醫藥工業研究所等國內頂尖藥學科研院校進行深造，鍛煉自己的人才隊伍，這些人回來后都成為了技術骨干；三是組織參觀團到國內外優秀制藥企業的研發機構參觀，學習更先進的前沿科學技術。“請進來”就是聘請專家、教授到宜昌、到公司授課，定期參加公司同市藥品監督管理局、藥品檢驗所、技術質量監督管理局、三峽大學等單位和學校聯合開展的培訓。除了有藥學類專業知識培訓外，還包括有企業管理、市場營銷、商務禮儀、財務管理等方面的培訓內容，開闊了科研人員的視野。

　　四、把終身學習、快樂學習當作一種生活方式

　　自創建學習型班組以來，我們就提倡快樂學習，快樂工作。科研人員都感到自己幸運，因為在這里工作，不但可以獲得相應的薪酬，更重要的是可以通過各種途徑獲得許多新的知識，學到更本領。對所有人來說，學習有許多新的理念，學習是一種投資，學習是一種福利，學習是一種生活。學習讓大家感到了工作和生活的甜蜜。我們正走在“工作學習化，學習工作化，作到快樂工作”的正確道路上。

　　目前研發中心開發新產品的數量越來越多、速度越來越快，短短五年時間連續取得了鹽酸瑞芬太尼原料及凍干粉針、復方福爾可定糖漿、構櫞酸舒芬太尼及注射液、注射用鹽酸丁咯地爾、注射用葡萄糖酸依諾沙星、咪達唑侖原料及注射液等一系列的新藥證書和生產批件，處于臨床試驗階段的新藥還有具有自主知識產權的靜脈乳化異氟烷、三類新藥鹽酸納布啡原料及注射液、鹽酸氫嗎啡原料及注射液、氨酚曲馬多片等。尤其是2006年立項的“陽離子型β-環糊精高分子藥物載體”及利用此載體進行新藥研究、水溶性異丙酚等國家一類新藥的開發，將徹底使我國在麻醉用藥領域達到國際先進水平。在技術工藝攻關方面對構櫞酸舒芬太尼、鹽酸瑞芬太尼、福爾可定的原料合成工藝進行改進，大幅度提高了收率，降低了成本；針對是生產車間在產品生產過程中出現的問題，組織人員進行工藝攻關，先后完成了紅霉素腸溶衣片、氧氟沙星注射液、注射用硫酸妥布霉素等11個產品的技術攻關，以較小的經濟投入，給企業帶來經濟效益2000多萬元。近年來，研發中心班組累計工友22人次完成了科技成果獲得省、市科技部門認定，共有12人次獲得湖北省、宜昌市科技進步和技術創新獎，共有10人獲得人福科技總部的杰出員工、研發創新獎、優秀員工獎、優秀黨員、優秀共青團員等榮譽稱號，國家食品藥品監督管理局、科技部；湖北省省委、省政府領導到宜昌市參觀指導工作時都點名要參觀宜昌人福藥業公司，到公司點名要參觀產品研發中心。三峽電視臺、宜昌日報等媒體也多次對研發中心進行報道，這些都是我們創建“學習型班組”的一個縮影。

　　學習力代表了企業的競爭力，學習帶來了進步和創新，提高了科研人員的綜合素質，創業精神、敬業意識逐步加強。創建學習型班組是提升員工學習力的重要措施，是提高員工隊伍整體素質的重要手段，創建學習型班組對研發中心、對公司發展起到了重大的推動作用，我們將遵循“團結、求實、學習、創新”的基本理念，在工作中學習，在學習中創新，在創新中改善工作，將創建學習型班組活動不斷引向深入。