高職院校選擇什么方式發展，采用什么策略發展，依據什么路徑發展，是擺在各級各類高職院校面前的一個重要問題。當前，努力提高高職教育人才培養工作的水平，創建國家示范性高職院校，已經成為高等職業教育發展的一項重要機遇。要抓住這一機遇，必須全力以內涵建設為核心推動高職院校科學發展。內涵建設是學院發展的核心，承載著發展的質量和水平，也是學院可持續發展的主要推動力，而不斷提高人才培養質量是內涵建設的終極指向。在全面提高人才培養質量的過程中，我們認為做好大學生思想政治教育工作是有效的途徑和載體。

　　近幾年，我們努力拓寬大學生思想政治教育工作的新途徑，構建大學生思想政治教育工作的新載體。通過探索，我們發現大學生公寓越來越成為大學生學習、生活的重要場所，對大學生的成才、人格的形成和人生觀、價值觀的確立具有很大影響。

　　幾年來，我們形成了“以公寓樓管理為基礎，集學生黨團工作、學生教育和公寓管理工作于一體，黨政合一”的新型教育管理模式，使思想政治教育進公寓工作有了扎實的體制保障，形成了“六進六化”（學生素質拓展進公寓、學生黨團組織進公寓、心理健康教育組織進公寓、學生自律組織進公寓、全體教工進公寓、校園文化進公寓；公寓管理規范化、公寓教育經常化、公寓輔導員職業化、公寓評比制度化、公寓學生情況信息化、公寓責任綜合化）的基本思路，采取了有效舉措，取得了一定成效。

　　一、求真務實，思想政治教育工作進公寓實現了“六進”

　　通過思想政治教育工作體制、方法、手段、內容、形式上的創新和改革，，思想政治教育工作進公寓初步實現了“六進”，成效日益凸現。

　　（一）大學生素質拓展進公寓

　　1、在公寓開展素質拓展活動。在公寓設立外語角、才藝培訓班、愛心服務隊等，把外語節、電腦節、讀書節、“體驗物流之旅”活動周和各種專業技能大賽等豐富多彩的科技文化活動也移植到公寓內，各系部還將“特長生工作室”延伸到宿舍樓，鼓勵學生積極投身創業實踐活動。通過在公寓內開展素質拓展活動，提高了學生的實踐素質。

　　2、在公寓對學生進行成長成才教育。在公寓定期進行以學生成長成才為目標的主題活動。如入學指導、專業咨詢會、就業指導、人生規劃討論會等等，同時，進行了自信、自立、自學、自強、自治的“自我教育”，關愛他人、關愛社會、關愛自然的“關愛教育”，與人合作、與社會合作、與自然合作的“和諧教育”。主題活動的開展,提高了學生的行為素質。

　　（二）學生黨團組織進公寓

　　1、率先在公寓建立學生黨團組織。2003年10月，我院在常州高職園區率先成立首個公寓學生活動黨支部，如今，在11幢公寓樓建立了學生活動黨支部和活動團總支，全面負責公寓樓各專業學生的入黨啟蒙教育、黨員發展、黨員教育、管理和團員的教育、管理工作。

　　2、實現黨建工作的三個延伸。在工作范圍上，使原來僅在系、班范圍發揮的學生黨員和入黨積極分子的作用延伸進生活園區；在工作內容上，由重點抓黨務工作延伸到解決學生實際困難和生活園區的精神文明建設；在思想政治工作上，把黨員發展工作的平臺由系班延伸到生活園區。

　　3、以公寓為陣地開展多種活動。黨團組織定期開展具有公寓特色的思想教育、文化科技、園區共建、安全防范、物業管理等活動。如開展“一名黨員就是一面旗幟”、“黨團員示范區”、“黨團員文明宿舍”、“黨團員義務奉獻日”、“大學生志愿者服務”等活動，較好地發揮了黨團組織戰斗堡壘和黨團員的先鋒模范作用。

　　(三)心理健康教育組織進公寓

　　1、建立健全心理健康教育網絡。2000年10月，我院首創心理咨詢室即梅子驛站，2003年11月正式成立心理健康教育與咨詢中心。目前，我院心理健康三級網絡已基本形成。一級為由學院學工處直接領導，以心理健康教育咨詢中心為依托，以專職心理健康工作者為骨干的院級指導系統；二級是系部成立心理發展工作室，由輔導員、班主任組成的系級延伸系統；三級是大學生心理健康協會，班級心理健康宣傳員（由班級組織委員兼任），公寓朋輩咨詢員組成的學生自助系統。三級網絡相互配合、相互支撐，大大提高了心理健康教育的普及性，擴大了覆蓋面，增強了心理健康教育的針對性和實效性。

　　2、率先建立朋輩聊天室。我們利用大學生比較喜歡向同齡人傾訴的特點，于2005年初在每幢公寓樓設立了心理咨詢分支機構——朋輩聊天室，每周六、日對外開放。公寓朋輩聊天室由學院心理咨詢中心進行專業指導，通過選拔、培訓一批朋輩咨詢員為同學提供心理服務。公寓朋輩聊天活動嚴格遵守保密的原則，充分利用朋輩互助的優勢，目前朋輩咨詢已經逐漸得到學生的認可，《揚子晚報》和《常州日報》也對我院的朋輩咨詢活動進行了報道。(四)學生自律組織進公寓

　　1、建立學生公寓的自我管理組織。在每個學生寢室設寢室長的基礎上，我們在每層樓設層長，每幢樓設樓長。樓長、層長一般由學生黨員或學生干部擔任，要求他們及時向學校和公寓管理部門反映學生的要求、意見、建議，協助輔導員做好學生的教育管理工作。

　　2、建立有序的組織系統。我們建立了從學生會干部、各班學生骨干到寢室室長的一整套分工明確、工作有序的組織系統。目前，我們已經初步形成了學生會、大學生自律會、樓長層長、學生黨組織、團組織“五位一體”的學生自我管理體系。學生自律組織在“文明宿舍”評比、公寓治安巡查、基礎文明監督、參與物業管理、公寓文化活動開展等方面，發揮著越來越大的作用。

　　(五)全體教工進公寓

　　1、宿管科建在公寓。自2004年9月開始，我們創新工作方法，把宿舍管理科建在了公寓。宿舍管理科全面負責學生公寓的管理，協調物業、系部、公寓輔導員之間的關系，檢查、督促和考核系部、物業公寓管理的工作，使學校的管理部門能真正深入學生宿舍，及時發現問題，解決問題。

　　2、輔導員進公寓。從2003年開始，我院在全省高職院校中率先招聘了一批朝氣蓬勃、責任心強的優秀本科畢業生進駐學生公寓，擔任公寓輔導員。輔導員進駐公寓，既掌握公寓學生的動態，及時處理突發事件，又貼近學生生活實際并加以引導，使工作有的放矢，防患于未然，深受學生歡迎。

　　3、院系領導、班主任進公寓。我院建立了院領導系部聯系點制度。每個院領導聯系一到二個系部，定期到系部學生宿舍與學生座談、交流。實行公寓樓系部負責制，系主任、系書記、輔導員深入學生宿舍，及時了解學生思想動態，處理突發事件。我們要求系書記每月下宿舍不少于兩次，系輔導員、班主任每周下宿舍不少于兩次，并作為系部學生工作考核的重要內容。

　　4、實施部門掛靠班級、宿舍制度。我們要求全院每個部門、每位中層干部掛靠一個班級，一個宿舍。中層干部一個月下宿舍2-4次、參與學生公寓管理，參與學生活動，與學生零距離交流，傾聽學生呼聲，切實為學生排憂解難。

　　5、后勤服務總公司服務公寓。后勤服務總公司以“關愛、互動、專業”為服務理念，將“服務育人”的思想貫徹到配合學院公寓管理工作實踐中。為了鍛煉學生公寓管理工作能力，服務總公司組織了大量的活動，如：“十大主任(經理)助理”招聘活動、“做一日管理員”活動、“爭做文明大學生——餐具回收征文比賽”等，這些活動提高了學生的社會閱歷，增強了學生的個人素質和社會責任感。

　　(六)校園文化進公寓

　　1、加強硬環境建設。我們建立并開通了廣播站，建成了宣傳櫥窗，同時，在學生公寓內設“書報角”、“信息欄”、“文化廊”、“聊天室”；開辟了學生文體活動室、學生閱覽室、電視收看室等活動場所。創造成才的文化環境。

　　2、強化軟環境建設。我們以寢室文化大賽為載體，發揮公寓團學組織的優勢，開展內容豐富，形式多樣的文化活動。如開辦插花、書畫培訓班；舉辦英語四、六級考試輔導、計算機等級考試輔導；開展“創業設計大賽”、消防安全講座及演習”、廚藝大賽”、文化長廊展”、“知識競賽”等活動，共同營造了濃郁、高雅、文明、向上的文化氛圍。培養了學生的團隊精神和人文精神。對學生的成長成才也起到了潛移默化的作用。

　　二、開拓創新，思想政治教育工作進公寓達到了“六化”

　　通過思想政治教育工作管理、教育、評比、隊伍建設等工作上的創新，目前，我院的思想政治教育工作進公寓達到了“六化，學生素質有明顯提升。

　　（一）公寓管理規范化

　　1、實施對公寓輔導員的崗前培訓。在輔導員正式上崗前，學院聘請相關專業專家學者對其進行了職業素質、崗位職責、操作規范、勞動制度、考核獎懲和高職教育特點等方面的集中培訓，強化公寓輔導員的綜合素質，為他們勝任工作打下了堅實的基礎。

　　2、建立約束機制。我院制定了州信息職業技術學院公寓管理流程》、《常州信息職業技術學院公寓管理條例》等一系列管理制度。這些制度將把學生公寓建設成為貼近學生心理、思想實際的規范化的教育陣地。無論是公寓管理委員會、公寓活動黨支部、公寓輔導員、樓層長的工作，還是寢室衛生檢查、文明評比，所有常規管理，均統一按規章制度嚴格執行。

　　(二)公寓教育經常化

　　1、成立政治理論學習小組。我們先后在學生公寓成立了鄧小平理論、三個代表重要思想學習小組，在系黨總支、學生公寓活動黨支部的指導下，以學生公寓為依托有針對性地開展思想政治工作，加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高學生的理論素質。

　　2、學生活動移植到公寓。我們根據新形勢下學生工作的特點，使學生教育陣地從教室向公寓轉移。我們注重公寓教育的多層次、多元化和多樣化，堅持思想性、學術性、群眾性與專業性相結合，既有學生喜聞樂見的文體活動，如巧手比賽、書畫比賽等；又有富有深刻內涵的主題教育活動，如“大學生涯規劃”、“節水節電專題”等；還有提高學生創新能力的學術科技活動等，如創業計劃大賽、設計大賽等。

　　(三)公寓評比制度化

　　1、構建與公寓相結合的教育體系。我們建立了公寓輔導員、學生公寓管理委員會和班主任共同建立學生思想教育的考核機制。每學期，班主任、公寓輔導員對學生在公寓內的表現進行考評，把學生在公寓內的表現納入綜合測評中作為評獎的重要依據，并實行一票否決制。

　　2、建立各項公寓評比制度。建立了《學生公寓安全制度》、《學生公寓衛生制度》、《文明宿舍評比標準》、《黨員示范宿舍評比標準》、《星級宿舍評比條例》等多項公寓評比制度。通過各類評比，形成了學生愛護公寓、關心公寓、以公寓為家的良好局面。

　　（四）公寓輔導員職業化

　　1、設立公寓輔導員隊伍建設目標。公寓輔導員隊伍的職業化就是指公寓輔導員向專家學者型方向發展，并成為以學生公寓管理為職業的專業型人才。以公寓教育為職業，以公寓管理為研究方向，是我院公寓輔導員隊伍建設的目標。

　　2、建立健全各項制度。我們制定了公寓輔導員選拔、聘用、考核、培養制度，建立完善了公寓輔導員考評激勵機制。按照黨團組織建設、公寓衛生成績等基本情況對輔導員進行定期考核，考核結果院內通報，考核結果與其晉升、獎懲、晉級掛鉤。

　　3、擴寬輔導員發展空間。我們建立了公寓輔導員準入、考核、晉級、淘汰制度，加強公寓輔導員隊伍的職業化、專業化培養。自2006年起，我們規定所有的公寓輔導員在一定的時期內，必須通過“國家級職業指導師”和“心理咨詢師”的考核。目前，我院輔導員中已經有7名輔導員參加“國家級職業指導師”考核，1名輔導員取得了“心理咨詢師”資格。1名老師還通過了“人才測評師”考核。

　　（五）公寓學生情況信息化

　　1、構建信息化公寓管理平臺。我們將學生的基本公寓信息、公寓違紀記錄、公寓獎勵記錄和公寓樓的固定資產信息等實行信息化管理，建立了完整的學生住宿檔案，制作了詳細的學生宿舍分布、院系住宿分布情況表；統計學生房間的使用情況、維修情況等。通過規范統一的數據化管理系統，切實提升了我們的管理水平，增強了學校公寓管理的可操作性、可執行性。

　　2、暢通公寓管理信息化渠道。我們從舍長、層長、樓長、公寓輔導員、班主任、到系部、學工處，建立了完整、暢通的信息反饋網絡。我們把每個工作日早上9點設為公寓輔導員早會時間，這一時間，公寓輔導員將相關信息集中反饋給公寓管理委員會，委員會再反饋給班主任、系部、學工處。這樣我們都能在第一時間獲得信息。同時，我們整合學院教學、管理、服務資源，構建大學生服務體系，解決學生反映的每個問題，不斷滿足學生學習、生活等各方面的需要。

　　（六）公寓責任綜合化

　　1、出臺相關制度。2005年，我們出臺了《常州信息職業技術學院關于學生公寓綜合管理的實施意見》，明確提出了學工處、保衛處、后勤服務公司、物管、輔導員、班主任、系部到學工部，以及學院各個相關部門都要參與公寓管理，并將公寓工作納入年底內容考核。

　　2、構建四個聯動機制。即學院辦公室、學生工作部（處）、教務處、黨委組織部、黨委宣傳部、團委等職能部門與各系部之間橫向的工作聯動機制；學生工作部（處）、校團委和各學生組織間的縱向聯動機制；以黨政干部、共青團干部、“兩課”教師、政治輔導員為骨干的思想政治工作隊伍聯動機制；后勤服務公司充分發揮物業管理的作用，形成校企共建，校內外結合的聯動機制。

　　學生思想政治工作進公寓，是高等教育內涵發展的時代要求，是新時期高校學生思想政治工作者的戰略抉擇。實踐證明，我們通過不斷實踐和探索，實行的“六進”、“六化”，強化了學生公寓內思想政治教育的功能和時效性、針對性，掌握了思想政治教育的主動權，提升了公寓文化品味，完善了公寓管理體制。

　　如今，我們的大學生公寓現狀是：宿舍管理科、學生黨團組織、心理健康教育組織、學生自律組織、學生社團組織設在公寓；院領導、系主任、系書記、輔導員、班主任甚至各個職能部門都與各個宿舍掛靠，與學生面對面交流；公寓管理信息化，學生的公寓表現隨時可以查詢，從學生公寓輔導員、物業管理員到學生，都以公寓為家；有困難找公寓輔導員，有心事到朋輩聊天室,課余學習、閱讀可以不出公寓……公寓如同一個完備的社區，真正成為融思想教育、行為指導、生活服務、文化熏陶為一體的“第三課堂”。