“我在學校時學的是計算機專業，那時候經常參加各種計算機比賽，拿過的獎項都數不過來，后來就想自己既然有這方面特長，不如畢業后去創業吧。”回憶自己當初的選擇，已經擁有一家IT公司的趙雷很慶幸自己當初的選擇。

“作為職業院校，我們原來更注重畢業生的就業和擇業，自從黨的十七大報告中提出，‘促進以創業帶動就業’后，學校對創業開始重視，尤其對學生創業意識和創業理念的教育認識得更加深刻。”湖北黃岡職業學院畢業生就業指導處處長袁暢說。

中國青年報與騰訊教育合作發布的調查顯示，有89.2％的公眾選擇了支持職業院校畢業生創業，反對的聲音僅占2．6％，還有8．2％的人表示“不確定”。“我們學校對畢業生創業是絕對支持的，并且鼓勵學生創業。”新疆科信學院就業指導中心主任張大偉表示。

據張大偉介紹，新疆科信學院創業的學生多出自計算機、報關、報檢等專業，學校為學生開辦了創業課程體系，分兩大類進行指導。一是政策法規類課程的指導，學校請當地工商局、稅務局的工作人員到學校講創業前的準備工作和各項手續的辦理方法；二是創業指導類的課程，學校會出面請當地比較知名的企業家到學校和學生面對面，請學校往屆畢業已經創業比較成功的學生到學校進行講座，請專業的創業指導老師進行專業方面的指導。“除了課程體系的教育，學校還成立了創業小組，以學生為主體力量，老師為輔，通過學校的關系，讓學生去和企業聯系、談判，發覺一些可以操作的項目，讓學生實際操作，來增強學生創業的實踐和經驗。學校計算機系的學生就經常接到一些項目。”

“要說哪個專業的學生創業最多，這個沒有統計，我認為專業對口不太可能做到，也不僅僅能讓學生針對專業去創業。我們學校是從整體上考慮，覺得可以把學生社團作為創業教育的窗口。學校有很多管理類的、藝術類的、技術類的社團，學生在團委指導下，接受各種創業教育和培訓。學校還有個專門的創業社團叫創業先鋒社，由創新教研室的老師對這個社團的學生進行專門的指導。”陜西某高職院校就業指導中心的謝老師說。他表示，學校派去指導學生創業的老師必定是技術專業過硬又具有相當熱情的老師，這些老師一般都具有教師資格和工程師資格的雙證資格，經過創業培訓的學生將來即使不創業，在工作能力方面也明顯技高一籌。

調查顯示，70.1％的人表示身邊有職業院校畢業生創業的例子，可見職業院校畢業生選擇創業之路的大有人在。畢業于西安思源職業學院的馬旭濤如今正在紡織品貿易行業創業，學市場營銷專業的他，覺得自己算是學有所用，他說：“我當時上學時就有創業的想法，因為家里也是做紡織品貿易的，平時學習之余，我就去實習。我們高職院校的學生，大多是高考本科落榜生，雖然在起步上我們落后了，但我們希望能用自己的努力來彌補。”

2006年從高職院校計算機專業畢業后就開始創業的吳秦，一直在致力于打造一支創業團隊，因為他認為，具有合作精神的團隊，才能夠最大限度地發揮每個人的創業潛質。吳秦的創業項目是一家電腦工作室，他說：“我創業的念頭在上學時就已經產生了。大二那年的暑假，我去一家大型公司實習，當時一起實習的有10多個人，他們都是本科生甚至研究生，就只有我一個專科生，可恰恰是我這個專科生經常受到指導老師的表揚，這讓我找到了自信，我相信自己會成功。”

與普通高校畢業生相比，職業院校畢業生創業是否有優勢？“這還要看個人的能力和積累，與什么學歷關系不大。”一位參與調查的網友表示。調查也顯示，60.1％的人認為“關鍵看個人素質”，32.6％的人認為“有優勢”，僅有7．3％的人認為“處于劣勢”。

“職業院校畢業生創業，定位首先會比較低，一般是從事一些低成本的創業。另外，他們所學習的專業更加實用，學生除了學習理論知識，還有很多實踐的課程，并且實踐課程能達到三分之一，他們理論和實踐上的學習都比較充足。”張大偉認為。調查也顯示，關于職校生創業所具備的優勢，43.5％的公眾認為他們有一技之長的優勢，32.8％的人認為他們“實習接觸企業的機會多”，19.9％的人認為他們“創業欲望更強烈”。

“我非常認同職業院校畢業生具有比較強的創業欲望。職業院校的畢業生在校的壓力會比本科生更大，因為他們更想證明自己的能力。其實我更傾向于職業院校畢業生先就業，等經驗積累到一定程度的時候再去創業，成功的幾率會更大一些。”新疆青年就業服務中心副主任熱合曼說。