澳大利亞專家來渝參觀認為，職業學院教室更應像車間

　　“你們的課堂太像課堂了，這樣不利于學生的學習……”昨日，來自澳大利亞的職業教育專家們在重慶訪問時表示，職業學院的教室更應該是一個車間。

　　昨下午3時許，來自澳大利亞的專家們來到位于袁家崗的重慶工業職業技術學院參觀。排列整齊的課桌、黑板上方鏗鏘有力的標語、學生們書寫工整的作業本……這些東西非但沒能贏得外國專家好評，反讓他們直搖頭。

　　當得知學生大部分時間都在教室上課，極少去接觸機械設備后，澳大利亞天鵝理工學院的執行董事韋恩·克萊爾忍不住說：“你們的課堂太像課堂了，這是教學中的誤區……”。

　　韋恩·克萊爾介紹，天鵝理工學院也是一所工科院校，“工科學生的實際操作能力比理論熟悉能力更重要。”韋恩·克萊爾說。在天鵝理工學院，學生沒有正規的課桌，上課都在一間間裝有各種機床設備的“教室”里進行，這樣的教室更像車間，上課時沒有老師的說教，取而代之的是轟隆隆的馬達聲。

　　“學生的理論學習只占整個學習的30，而且這種理論學習還是融合在實踐操作中的。”同行的伊恩教授說，在澳大利亞，學生使用的教學設施和外面工廠的差不多，畢業后即可正常上班，感覺不過是換了一個地方而已，不會出現脫節現象。

　　經過職業培訓的學生畢業時還要過一次“證書關”，即按照實際工作能力考核并頒發認證證書，最低為1級，最高為4級。通常，經過2-3年職業培訓的畢業生會通過1、2級。但這僅僅是一個開始，工作一段時間后，畢業生如果覺得能力有所提高，還可以回學校繼續學習、考證。“職業學校在學生畢業后仍然充當教授職責。”有關專家說，職業教育學校是陪伴學生一生的大講堂。

　　外國專家的說法得到重慶業內人士的支持。一位姓李的工廠負責人說，在招聘過程中，用人單位越來越傾向于把學生直接帶到工作崗位上，讓他們的實際操作能力說話，學生分數的高低反而不是應聘是否成功的先決條件。

　　重慶工業職業技術學院宣傳部張部長說，目前學校在大學城的新校區就準備執行“教室就是車間”的做法。以汽車專業的學生為例，上課時老師在講到汽車某種故障時，只需告訴學生如何排除故障、維修，將徹底摒棄繁雜的基礎講解，讓學生在摸索中學到實際本領。