40個學生送到一家企業頂崗實習，半年下來跑得只剩下10來個人。這事讓用人單位害怕了，“再派學生來最好莫派武漢伢，他們太吃不得苦了”。

　　昨日，武漢市一職教劉丹校長談到此事感慨地說：“武漢伢聰明伶俐，但吃苦精神太差。再這樣下去，就業的路只會越走越窄。今后，我們在培養學生職業技能同時，更要注重對其吃苦耐勞精神的培訓。”

　　去年5月份，市一職教派了40名學生到沌口一家全國知名的電器公司頂崗實習。公司工作環境很好，學生們安排住進了公寓。到了晚上，學生們發現了問題——因為住宿地臨湖，蚊子比較多，被咬了不少包。

　　當晚，不少學生就給家里打電話哭訴“環境太差”。第二天一早，不少家長趕過來看孩子。五六個特別嬌氣的學生當時就跟著家長回家了。此后，陸陸續續有學生因吃不了苦退出實習，堅持下來的十來個人學生全是來自武漢以外的學生。

　　“對方是大公司，用工很正規，雖有加班，但加班費是按規定支付。”劉丹很替退出的武漢學生惋惜。

　　記者走訪市儀表電子學校、市交通學校、市財政學校等多家學校了解，武漢學生怕吃苦并不是個例。學校在向外推薦就業時，不少接收單位表示“想要鄉里伢，不要武漢伢。”

　　一位用人單位老總很直白地說：“武漢伢多數心高氣傲又吃不了苦，干不了多久不是辭職就是跳槽，讓用人單位很不放心。”

　　中職生生活自理能力不足，團隊協作精神不夠，也是企業不敢放手用他們的一個重要原因。

　　武漢交達科技與市一職教結緣已有7年，對該校培養的學生電腦操作方面的動手能力稱贊有加。“有些學生動手能力比大學生還強，但他們生活自理能力太差，洗衣、疊被都不會，企業總不能再請保姆照顧他們吧！”在與學校近日的聯誼中,該企業負責人中肯地指出中職生身上的不足。

　　“中職生到企業頂崗實習，多數十六七歲，特別是武漢伢，從來沒有離開過父母，對獨立生活很不適應。一方面，學校要加強培養，家長也要給予配合。”劉丹說。

　　據了解，除了一職教外，包括市儀表電子學校等學校也要給學生“緊急補鈣”。從去年開始，市儀表電子學校在派學生到企業頂崗實習之前，先要進行21天封閉式“職業素養強化訓練”，主要訓練內容除了公司禮儀和紀律規范之外，特別強調吃苦耐勞精神和生活自理能力的培養，后者更是具體到洗衣、疊被、掃地。