“近10年來，中國信息產(chǎn)業(yè)以年均30的增速飛快發(fā)展，是同期GDP增速的3倍；早在2004年年底，信息產(chǎn)業(yè)已占到GDP的7，成為國民經(jīng)濟(jì)的第一大支柱產(chǎn)業(yè)。但是，在如此好的行業(yè)形勢下，目前我國400萬名IT專業(yè)學(xué)生卻很難找到合適的教材。”

　　這是今天在京舉行的IT職業(yè)教育系列教材編寫會上，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會秘書長、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會教育專委主任蔣宗禮教授對我國IT職業(yè)教育現(xiàn)狀的表述。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2003年全國普通高校和成人高校信息技術(shù)類在校生120.83萬人；全國5000多所中職學(xué)校開設(shè)了信息技術(shù)類專業(yè)，在校生290多萬人；2004年全社會開展信息技術(shù)職業(yè)技能培訓(xùn)約55萬人次。目前，雖然全國中、高職院校中學(xué)習(xí)信息技術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，約占在校生總數(shù)的1/4以上，但畢業(yè)生仍然供不應(yīng)求，難以滿足社會對IT專業(yè)技術(shù)人才的需求。教材的缺乏導(dǎo)致了IT職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中存在培養(yǎng)模式單一、教學(xué)內(nèi)容滯后、理論與實(shí)踐脫節(jié)、重學(xué)歷輕技能等突出問題。

　　蔣宗禮說，目前，因相關(guān)教材的缺位，一些職業(yè)院校的IT專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求還有較大差距。而按IT業(yè)發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)高水平的IT職業(yè)技術(shù)人才，急需學(xué)校與企業(yè)緊密合作，教育要依托企業(yè)，企業(yè)要依靠教育，更多的企業(yè)直接參與和指導(dǎo)辦學(xué)，協(xié)助學(xué)校制訂合乎行業(yè)需求的教學(xué)計(jì)劃和課程體系，共同建設(shè)社會、企業(yè)和學(xué)校全方位的IT人才培養(yǎng)社會化系統(tǒng)。

　　記者從會上獲悉，由機(jī)械工業(yè)出版社與武大鵬程IT職業(yè)教育中心聯(lián)合出版的IT職教系列教材，今天在京正式開始編寫。全套教材由61種組成，是迄今為止國內(nèi)首次開發(fā)的一套最大規(guī)模的IT職業(yè)教育教材，內(nèi)容涉及IT職業(yè)教育行業(yè)最熱的軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程等技術(shù)，通過課程學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐模塊形式，突出實(shí)用和技能培養(yǎng)，并配備專門的教學(xué)課件。