每到歲末年初，就有用人單位提前來“搶”畢業(yè)生，連續(xù)5年畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90％以上——這樣令人羨慕的成績，來自位于河南開封的國家示范性高等職業(yè)院校——黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“黃河水院”）。

用人單位來“搶”畢業(yè)生的奧秘是什么？多年的高就業(yè)率又是如何造就？筆者專訪了黃河水院院長劉憲亮。

生產(chǎn)單位應(yīng)當(dāng)參與高職院校人才培養(yǎng)的全過程

劉憲亮，博士生導(dǎo)師，2001年4月起任黃河水院院長。同時，他兼任中國水利教育協(xié)會副理事長、全國水利職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副理事長、中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會常務(wù)理事等職。

“在所有高校必須秉承的‘教書育人，管理育人，服務(wù)育人’理念基礎(chǔ)上，高職院校還必須‘生產(chǎn)育人’！”擔(dān)任黃河水院院長以后，劉憲亮就提出了這樣一個嶄新的理念。

在劉憲亮的設(shè)計中，“生產(chǎn)育人”是指學(xué)校與生產(chǎn)單位相結(jié)合，共同作為職業(yè)教育的育人主體，通過生產(chǎn)實踐活動實施人才培養(yǎng)的一種育人新理念。它反映了職業(yè)教育的基本規(guī)律和特征，是高職教育由學(xué)校向社會、由教室向生產(chǎn)現(xiàn)場延伸的必然結(jié)果。這一理念的內(nèi)涵包括：生產(chǎn)單位參與育人、生產(chǎn)實踐過程育人、生產(chǎn)實際環(huán)境育人、校內(nèi)實訓(xùn)育人。

“生產(chǎn)單位應(yīng)當(dāng)參與高職院校人才培養(yǎng)的全過程，包括高職院校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、畢業(yè)生就業(yè)等各個環(huán)節(jié)！生產(chǎn)單位應(yīng)成為高職院校人才培養(yǎng)的主體之一。”劉憲亮說，“學(xué)生通過頂崗實習(xí)、專業(yè)教學(xué)實習(xí)、社會調(diào)查、社會實踐等形式參加生產(chǎn)實踐過程，在生產(chǎn)實踐中提高自身的職業(yè)能力。按照實際生產(chǎn)項目、工藝操作要求等組織和安排校內(nèi)實踐教學(xué)，盡可能實現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)與生產(chǎn)實際的零距離對接。”

在2004年初的黃河水院，乃至整個高職教育領(lǐng)域，劉憲亮設(shè)計的這一嶄新教育理念，都顯得有點超前甚至激進(jìn)，所以并沒有立即得到所有教職工的認(rèn)同。但是，隨后幾年，學(xué)院幾年來依照這一理念進(jìn)行實踐的結(jié)果，卻令學(xué)院所有師生都為之嘆服，令高職教育界眾多專家眼前一亮。

校企深度融合，共建生產(chǎn)育人基地

在“生產(chǎn)育人”的理念指導(dǎo)下，黃河水院將多數(shù)專業(yè)改成“2＋1”的辦學(xué)模式：學(xué)生第一年和第二年在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，并參加和教學(xué)聯(lián)系緊密的生產(chǎn)實習(xí)，第三學(xué)年則要到生產(chǎn)單位參加“頂崗實習(xí)”。

實踐證明，這種新的育人模式培養(yǎng)效果良好，也深受企業(yè)的歡迎。

拿今年的例子來說，2007年初，黃河水院機(jī)電工程系安排了2004級53名學(xué)生到中信重型機(jī)械有限公司頂崗實訓(xùn)基地，進(jìn)行為期半年的工學(xué)結(jié)合頂崗實習(xí)。實習(xí)期間，中信公司采用師傅帶徒弟的形式對學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)。

幾個月過去，部分學(xué)生很快就能夠獨立地操作復(fù)雜的大型數(shù)控機(jī)床。頂崗實習(xí)結(jié)束，公司全部錄用了這53名畢業(yè)生為該公司正式員工。2007年9月，中信重型機(jī)械集團(tuán)又在黃河水院機(jī)電類相關(guān)專業(yè)提前招聘了50名學(xué)生，作為首批“中信訂單班”的學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)。

2007年9月，學(xué)院水利系79名學(xué)生赴山東臨沂水利工程總公司進(jìn)行為期5個月的頂崗實習(xí)。企業(yè)為學(xué)生提供指導(dǎo)老師12名，頂崗實習(xí)地點在該公司的8個項目部的工地。

3個多月的時間，在公司工程技術(shù)人員的培養(yǎng)下，頂崗實習(xí)的學(xué)生很快具備了獨立承擔(dān)崗位工作的能力，得到了公司的認(rèn)可。79名學(xué)生中，有35名學(xué)生由于實習(xí)成績突出，頂崗實習(xí)期間薪酬由協(xié)議的450元／月提高到900元／月；22名學(xué)生則直接與公司達(dá)成了就業(yè)意向。

在校學(xué)生實習(xí)期間就得到企業(yè)的重視，畢業(yè)之后更是在企業(yè)大展身手，受到企業(yè)的重用。

幾年以來，通過對用人單位回訪和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查統(tǒng)計，黃河水院發(fā)現(xiàn)該院畢業(yè)生呈現(xiàn)這樣幾個特點：一、學(xué)生的專業(yè)對口率高，達(dá)79.2％；二、工資待遇高，月工資1000元以上的占86.4％；三、就業(yè)單位好，在國有大、中型企事業(yè)單位工作的占62.92％；四、對個人發(fā)展前景和工作滿意程度高，分別占92.4％和87.6％。

而眾多用人單位也認(rèn)為，黃河水院的畢業(yè)生踏實肯干、吃苦耐勞，專業(yè)動手能力強(qiáng)，整體素質(zhì)高，不少學(xué)生在一兩年之內(nèi)就發(fā)展成為所在單位的骨干。楊衛(wèi)杰、李元吉等5位同學(xué)，是黃河水院水利水電工程專業(yè)的學(xué)生。2006年畢業(yè)后，他們被中國水利水電總公司埃塞俄比亞TEKEZE水電工程CWGS聯(lián)營體錄用，并被派往埃塞俄比亞施工工地。面對艱苦的工作環(huán)境，5位同學(xué)以過硬的專業(yè)技能、吃苦耐勞的品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神，贏得了用人單位的好評。2007年,該單位又到黃河水院錄取了5位同學(xué)。

徐立猛更是畢業(yè)生中的一個典范。27歲的他，目前已是河南黃河勘測信息工程院最年輕的副院長。2002年7月徐立猛從學(xué)院畢業(yè)后，到河南黃河勘測工程處工作，被分到測繪二隊。由于在工作中表現(xiàn)突出，同年11月他便被測繪二隊任命為外業(yè)組長，一年半后又被黃河水文勘測總隊聘為測繪二隊的副隊長。2006年9月,他被河南黃河勘測信息工程院聘為航測遙感院副院長。參加工作不足5年的時間里，徐立猛獲得了眾多的獎項，單是他主持的項目，獲優(yōu)質(zhì)測繪工程（成果）一等獎的就有三項。

學(xué)院培養(yǎng)的高素質(zhì)的學(xué)生，得到越來越多優(yōu)秀企業(yè)的青睞，劉憲亮超前的“生產(chǎn)育人”理念也迸發(fā)出愈加強(qiáng)大的能量。幾年來，黃河水院與長江三峽工程建設(shè)總公司、葛洲壩集團(tuán)、中信重型機(jī)械有限公司、中國一拖集團(tuán)有限公司等100多家國內(nèi)一流企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。協(xié)議內(nèi)容包括在企業(yè)建立學(xué)院的實習(xí)基地、在學(xué)校建立企業(yè)的人才培養(yǎng)基地、進(jìn)行學(xué)生頂崗實習(xí)洽談、開展訂單培養(yǎng)、以及共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)研討等——將企業(yè)的生產(chǎn)育人融入到學(xué)生培養(yǎng)的整個過程中。

2007年11月16日，在黃河水院舉辦的2008屆畢業(yè)生供需招聘會上，又有中國水利水電第四工程局等15家優(yōu)秀企業(yè)與學(xué)院簽訂了校企合作協(xié)議，成為學(xué)校生產(chǎn)育人體系重要的組成部分。

“幾年來，黃河水院一年一個臺階，跨越式發(fā)展，去年順利入選國家首批28所示范性高職院校，成為全國一千多所高等職業(yè)院校中的排頭兵！這些成績的取得，劉憲亮院長‘生產(chǎn)育人’的育人新理念，絕對功不可沒！”站在黃河水院美麗的新校區(qū)氣派的教學(xué)樓下，該院一位教師伸出大拇指，激情滿懷地說。