什么是“玩具”？對嬰兒來說：什么都可能成為玩具：手是玩具，嬰兒吸玩得不亦樂乎，“剪子、石頭、布”可以用來打拼高低；日常生活中許多東西都是玩具，一個包裝盒、一根繩子、一塊碎布頭……也可以讓孩子樂此不疲。

　　但是，在現實生活中，一提起玩具，人們首先想到的是買來的玩具。這些現成的玩具從何而來？當然是人制作出來的。玩具其實也是一種工具。因為孩子不了解玩具的原理與構造，所以要拆開；因為孩子獲得玩具只需到商場一指，所以不愛惜；因為缺少玩伴，所以再多的玩具似乎也沒有太多的意思。可是，如果將單純的“玩”玩具，引導到讓孩子參與“制”玩具，會怎樣呢？

　　當前，國際上正在流行一種全新的玩具觀，即由成人與孩子一起，利用各種生活材料或自然材料制作玩具。這一活動本身更有利于孩子開動腦筋，發展個性，充分發揮其觀察力、思維力和創造力。

　　自制玩具對兒童發展的積極作用

　　1.“自制”是一個動腦、動手，調動孩子積極參與的過程。

　　從確定做什么，就要找材料、定計劃、嘗試制作，不斷修改、補充，最后才能形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它能使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。

　　2.自制過程有利于孩子了解“玩具”。

　　自制的過程可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。

　　3.自制玩具創造了多人參與的可能性。

　　自制玩具可以充分發揮每個人的特長，共同參與。比如爸爸找材料，媽媽縫制，寶寶粘貼等；也可以由幾個孩子各負其責，做一次漂亮的配合，在“制造”的過程中學習與不同的人合作。

　　4.自制玩具是創造性活動。

　　“自制”是一個自我控制的過程，可以根據自己的需要與設想添加、刪減或改變，充滿自主性與靈活性。

　　因地制宜創造自制玩具

　　1.收集廢舊物，變廢為寶。

　　紙類

　　可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。

　　線類

　　用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等。

　　布類

　　可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。

　　橡膠、塑料制品

　　用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等。

　　瓶罐

　　用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。

　　瓶蓋

　　各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等。

　　吸管、雪糕棒

　　可制作木房子、運動器械、桌面玩具等。