●適宜小班幼兒探索活動(dòng)的方式有什么特點(diǎn)?

　　●小班幼兒探索內(nèi)容的范圍應(yīng)如何確定?

　　實(shí)錄一

　　小班孩子正在進(jìn)行探索型主題活動(dòng)——“我的小手”。我為孩子們提供了水筆及投影儀。他們對(duì)用水筆描畫自己的手形產(chǎn)生了興趣，在描畫時(shí)很少有幼兒會(huì)漏畫手指頭的。可是利利發(fā)現(xiàn)，雖然自己的五個(gè)手指都畫出來了，但看上去怎么也不像自己的手。當(dāng)利利正對(duì)著自己的描畫發(fā)愁時(shí)，邊上的森森指著自己的手掌說：“你這塊怎么沒有呢?”經(jīng)過修改，利利對(duì)自己描畫的小手終于感到很滿意了……

　　在投影儀前，孩子們正各顯身手，表演著“手影”：“這是小狗”“這是鱷魚的嘴巴”……其中有他們自己創(chuàng)造的，也有從爸媽那兒學(xué)的；有人陶醉于自己的表演，也有人暗暗模仿別人……“你能變幾種?你變的是什么?”圍繞著這個(gè)話題，孩子們產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn)，這次大家又開始聚精會(huì)神地畫自己的手形變化了。

　　思考

　　小班幼兒的探索特點(diǎn)在于：他們?nèi)菀诐M足于自己在活動(dòng)過程中的動(dòng)作表現(xiàn)。只要教師提供有利于幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的活動(dòng)材料，幼兒的探索興趣就會(huì)被激發(fā)。教師在整個(gè)活動(dòng)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、提供豐富材料(根據(jù)活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察，調(diào)整材料的種類及數(shù)量)，同時(shí)，對(duì)探索結(jié)果不追求達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而注重幼兒自身的感受、體驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)的獲得作為一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。

　　實(shí)錄二

　　游戲“比較小腳與小手的本領(lǐng)”：我為孩子們提供了大量的操作材料，如生活自理包、木珠、筷子、紙團(tuán)等，讓他們用小腳和小手試著做以前沒做過的事，如用腳趾夾物、團(tuán)紙團(tuán)、撕紙等。通過親身實(shí)踐和對(duì)比，他們發(fā)現(xiàn)小手和小腳各有不同的用處。寧寧邊玩邊得出結(jié)論：“小手比小腳能做的事多，小腳比小手力氣大。”

　　思考

　　通過對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒探索和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)如下：

　　1．小班幼兒探索活動(dòng)的內(nèi)容、方式可以以教師的預(yù)設(shè)為主，活動(dòng)的開展則應(yīng)以幼兒的主動(dòng)嘗試和參與為主要特征。

　　2．小班幼兒探索活動(dòng)的內(nèi)容要能讓幼兒直接操作、直接獲得體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3．小班幼兒的探索適合選擇主題小、持續(xù)時(shí)間短的活動(dòng)。

　　4．小班幼兒探索活動(dòng)的過程主要表現(xiàn)為好奇——嘗試——體驗(yàn)，他們很難獲得抽象的結(jié)論，只能對(duì)具體的探索對(duì)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的體驗(yàn)感受。