著名美國心理學(xué)家布魯姆把人們在認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)分為六個層次，即記憶、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評價。一般把前兩個層次的試題稱為知識型試題；后四個層次則稱為能力型試題。目前廣為流行的完形填空題，則是這兩類題型的綜合。是一種測試學(xué)生語言水平和實(shí)際運(yùn)用語言能力的綜合性題型。它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力并客觀地反映學(xué)生的基本技能。完形填空題型復(fù)雜，涉及詞類的搭配關(guān)系，詞意的區(qū)別，語法結(jié)構(gòu)，邏輯推理等各種知識，它要求學(xué)生必須具備一定的詞匯量和一定的語法知識，而且還必須具備一定閱讀理解能力，分析能力，邏輯推理能力，使完形后的文章不僅語法上準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)，而且意思、結(jié)構(gòu)無誤。所以完形填空是學(xué)生感到困難，比較難把握的題型之一。

　　為了能在完形填空中獲得優(yōu)異成績，除了具備比較扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和一定的綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識能力，還必須掌握一定的解題步驟和技巧。

　　第一，快速通讀全文，了解文章大意，注意語境和有關(guān)提示，不要急于選擇答案。

　　第二，在理解的基礎(chǔ)上，邊讀邊答題。答題時必須先易后難，先做最有把握、最熟悉的短語、慣用法、動詞形式和語言結(jié)構(gòu)的題目，在沒有弄懂的情況下，切不可自行斷意，逐步填意。

　　第三，抓住文章的內(nèi)在邏輯，從為什么對，為什么錯著手。一篇文章是一個整體，有它獨(dú)立的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與邏輯聯(lián)系，不能單從局部的詞義和語法來理解，應(yīng)從全文內(nèi)容出發(fā)，不斷深入理解，得出符合邏輯和正確答案。

　　第四，集中精力，解決難點(diǎn)。通過邏輯思維，上下文的內(nèi)在含義和結(jié)構(gòu)聯(lián)系，排除明顯錯誤，縮小選擇范圍，得出最佳答案。

　　第五，選答完畢，再次通讀全文，使語言流暢貫通，內(nèi)容清晰，語意完整，情節(jié)發(fā)展合理。選擇答案并非易事。答題時除了要遵循以上基本步驟外，還要始終從結(jié)構(gòu)上、語法要求和內(nèi)容上的邏輯要求考慮，切莫顧此失彼。下面就如何選擇正確選項談?wù)剮追N方法：

　　一、固定搭配法

　　在一篇文章中，有些選題是比較簡單的，不需要多做分析，即可根據(jù)已學(xué)知識馬上找出正確答案，例如：

　　⑴my way home yestarday, i saw a dog in front ⑵ me.

　　(   )⑴A. In ;     B. Of ;    C. On ;     D. To;

　　(    )(2)A. of ;    B. to ;     C. from;    D. before;

　　很容易知道on one’s way home 和in front of 都是固定搭配短語，因而可知答案分別是C和A。

　　又如：The pen is worth        。

　　A. buy;       B. buying;    C .to buy ;      D. buys;

　　在這個句子中，很明顯答案是B，因為be worth 是一個習(xí)慣搭配，也就是說后面只能跟動名詞，不跟不定式或其它成分，可見本題正確答案一下便可選出是B。

　　二、逐個排除法

　　在一道選題中，一般有四個被選答案，有的是每個被選答案全似是而非，即使全文都領(lǐng)會了，叫我們一時選出正確答案也是有一定難度的，或是根本不可能的。在這種情況下，我們便可采用這個方法，名個擊破，逐一否定，縮小選擇范圍，增大概率。當(dāng)然，當(dāng)我們最后確定了選項之后，還得將所選答案放入原句進(jìn)行檢驗，驗證是否準(zhǔn)確無誤。例如：

　　Neither Tom nor I         to Beijing before。

　　A. has gone;                    B. have gone;

　　C. has been;                    D. have been;

　　根據(jù)所學(xué)知識，我們知道，以neither…nor結(jié)構(gòu)做主謂時，句子謂語的數(shù)應(yīng)與鄰近主語取得一致，即本選題中應(yīng)與主語I 一致，而I 是第一人稱單數(shù)，故而要先選出含有have的選項B與D，而將A與C排除。又因為have(has )gone to 意為“去…地方了”，即是人去了不在的這兒，顯然選項B又不含題意。最后剩下的答案D就是要選出的正確答案。再將答案D放入檢驗，符合題意。

　　三、邏輯判斷法

　　在個別選題中，其所提供的選項，有的從語法角度進(jìn)行考慮是正確的，但若從語意上考慮，則會產(chǎn)生矛盾，不合邏輯，此時應(yīng)著重分析，理解文章和句子語意，對語法無誤的幾個選項通過邏輯進(jìn)行判斷，甚至選出最完善的答案。如：

　　Li Ping has just come, so he has         friends。

　　A. quite a few;     B. few;     C. much;      D. little;

　　很明顯，答案C與D不能和后面的可數(shù)名詞friends連用，故而首先排除。剩下的A、B答案，從語法上分析，均對，都沒有犯任何語法錯誤。而從語意上分析，既然“李平剛剛來這兒”，按常理應(yīng)“沒幾個朋友”才對，所以答案A在邏輯上不成立，剩下的B答案就是正確答案。但若將原句中的so改成but，則語意上又變成“雖然李平剛來這兒，但他有好多朋友”，故而答案應(yīng)改為A。

　　還有一選題，章從幾個方面入手還不夠，有時要從語態(tài)、時態(tài)、語序、語意、肯定和否定等諸要素，進(jìn)行全面考慮，準(zhǔn)確判斷。如選擇名詞時，應(yīng)聯(lián)系文章主題及空格前后重復(fù)出現(xiàn)的詞，注意它的數(shù)和性；選擇動詞時，不但要注意其所表示的意義及其慣用語法，而且要注意所給動詞的時態(tài)、語態(tài)；選擇連詞時，要注意分析文章中前后句和上下文的邏輯關(guān)系；選擇形容詞、副詞時，應(yīng)注意詞義區(qū)別及比較等級；選擇代詞時，應(yīng)注意它的性、數(shù)、格是否準(zhǔn)確；選擇介詞時，就要注意其固定搭配。

　　總之，要提高完形填空的解題能力，除了掌握以上基本步驟和方法外，還必須增加實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗，掌握技巧，提高解題的準(zhǔn)確性，達(dá)到事半功倍的效果。