我國“入世”之后，教育的形勢(shì)會(huì)有怎樣的變化，職業(yè)教育怎樣適應(yīng)變化，怎樣提高質(zhì)量和效益，怎樣搞好持續(xù)的人力資源開發(fā)，怎樣加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，諸多問題，亟需認(rèn)清形勢(shì)、理清思路、尋找有效的適應(yīng)方式。

　　中國入世首席談判代表、外經(jīng)貿(mào)部副部長龍永圖曾經(jīng)指出，我國入世后，最大的風(fēng)險(xiǎn)其實(shí)不是關(guān)稅減讓，也不是市場(chǎng)準(zhǔn)入，而是我們不熟悉WTO的規(guī)則，不做準(zhǔn)備。

　　當(dāng)然，要熟悉WTO的所有規(guī)則并非易事。據(jù)說，WTO的法律文件厚達(dá)2萬頁，即將公布的我國對(duì)WTO的承諾也是洋洋大篇。但是，決不能因此就等待觀望，就不去了解學(xué)習(xí)。那樣，耽誤的只是自己，貽誤的只能是機(jī)遇。

　　日前，北京弼摯誠職教服務(wù)中心和北京職教學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)外交部、外經(jīng)貿(mào)部、中國銀行及清華大學(xué)的研究專家向職校校長講解入世規(guī)則，其中期待職教更新觀念，加強(qiáng)建設(shè)，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)之語，情切切，意濃濃：

　　適應(yīng)WTO的規(guī)則

　　1995年1月1日，世界貿(mào)易組織(WTO)正式成立。它是在1948年1月1日生效的關(guān)貿(mào)總協(xié)定基礎(chǔ)上形成的國際經(jīng)濟(jì)組織機(jī)構(gòu)，目前已有成員方144個(gè)。其職能主要是就國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問題制定規(guī)則、推動(dòng)貿(mào)易自由化和協(xié)調(diào)磨擦。人稱“經(jīng)貿(mào)聯(lián)合國”。

　　加入WTO，是我國通向世界市場(chǎng)、融入國際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要通道。我國將在全球信息、生產(chǎn)一體化及“公平、公正、公開”的原則下與世界市場(chǎng)對(duì)接，實(shí)行完全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

　　我國入世后，要遵守最惠國待遇原則，非歧視原則，國民待遇原則，自由貿(mào)易原則和市場(chǎng)準(zhǔn)入原則，即在我國對(duì)WTO承諾的基礎(chǔ)上，在多邊貿(mào)易體系中，各成員方同等對(duì)待，各國國民同等對(duì)待，享受同樣條件。比如金融，外國銀行將可以做本幣業(yè)務(wù)，外國銀行可與中國銀行同等待遇；證券將允許合資投資基金；保險(xiǎn)開放程度更大，外資將可以在國內(nèi)建立保險(xiǎn)公司。

　　教育市場(chǎng)也要逐步開放，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，引進(jìn)合作。為提高教育質(zhì)量和水平，將允許境外機(jī)構(gòu)在國內(nèi)合作辦學(xué)。引入國外優(yōu)質(zhì)教育資源，將使我國在資金和教學(xué)水平方面，在擴(kuò)大入學(xué)機(jī)會(huì)，提高質(zhì)量方面有所前進(jìn)，但也將以法規(guī)形式，趨利避害，限制外方單獨(dú)辦學(xué)。

　　專家指出，今后教育市場(chǎng)面臨的形勢(shì)與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)一樣：優(yōu)勝劣汰。

　　找出入世后的變化

　　經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，包括實(shí)物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易以及與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和投資。教育是歸入服務(wù)類的。其貿(mào)易方式體現(xiàn)為：跨境交付，比如遠(yuǎn)程教育；境外消費(fèi)，比如境外留學(xué)或培訓(xùn)；商業(yè)存在，比如設(shè)立機(jī)構(gòu)和非設(shè)立機(jī)構(gòu)的辦學(xué)；自然人流動(dòng)，比如教師的全球流動(dòng)。

　　目前，世界教育的發(fā)展趨勢(shì)，將是我國教育接軌的方向。高等教育，從大眾走向普及；某方面有所專長的人才，流動(dòng)將全球化；教學(xué)手段高科技化；教育終身化；教育投資多元化。

　　專家指出，我國的職業(yè)教育是很好的教育形式，入世后很有優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)在尚未得到充分重視。職業(yè)教育，需要在基礎(chǔ)寬厚、技能拔尖方面深化改革，專業(yè)設(shè)置要靈活，課程改革要綜合、更新，學(xué)生要能適應(yīng)將來頻繁的職業(yè)轉(zhuǎn)換，適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)崗的廣泛需求。

　　尋求入世后的發(fā)展

　　入世以后，我國職業(yè)教育將如何發(fā)展，在哪些方面可以開拓辦學(xué)，怎樣尋找市場(chǎng)點(diǎn)，大有盡早準(zhǔn)備的余地。比如貿(mào)易保護(hù)中，環(huán)境保護(hù)是重要內(nèi)容。衣、食、住、行、玩具、裝飾等，都要有環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，并且與各成員方實(shí)行同樣的國際標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)保人才的培養(yǎng)不可等閑視之。

　　國際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)，不單是價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，服務(wù)水平的競(jìng)爭(zhēng)將是更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。營銷、售后、維修，生產(chǎn)者在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各環(huán)節(jié)都需要大量的實(shí)用人才，如何預(yù)測(cè)未來消費(fèi)，如何掌握消費(fèi)心理，如何營造消費(fèi)環(huán)境，人的智力因素更加重要，在人才的競(jìng)爭(zhēng)、能力的競(jìng)爭(zhēng)中，職業(yè)教育如何改革教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維、開拓思維，是一個(gè)嶄新的課題。

　　外資在中國建立企業(yè)，將大批聘用本土人才；國有企業(yè)將挖掘潛力，降低成本，進(jìn)一步精簡(jiǎn)人員。培養(yǎng)“外語+計(jì)算機(jī)+專業(yè)拔尖”的復(fù)合型國際通用人才和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)將是重要任務(wù)。

　　新的世紀(jì)，是物質(zhì)資本和智力資本結(jié)合的世紀(jì)，體制、機(jī)制、管理手段、觀念、思維方法都要有大的變化，金融專業(yè)能否加入資產(chǎn)管理、代客理財(cái)?shù)膬?nèi)容，服務(wù)專業(yè)能否面向國際市場(chǎng)增添社區(qū)陪護(hù)的項(xiàng)目，都是可以探索的改革。

　　專家指出，在知識(shí)不斷更新的新世紀(jì)，職業(yè)教育大有可為。多種方式的知識(shí)輸入、能力輸出，將能培養(yǎng)大批中間型、技術(shù)型、有針對(duì)性的新型人才。尤其是職業(yè)教育把職業(yè)道德作為重要教育內(nèi)容，將為“誠信第一”的市場(chǎng)，輸送更加優(yōu)質(zhì)的人才。